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在華夏，一向都是普及教育和精英教育相互同時進行的，只不過在前幾年的時候，普及教育的理念是大行其道，教育部內部對此也是相當的支持，在全國是進行改革，將那些重點中學什么的，全部是給在名頭上面取消掉。

只不過，任何的改革在華夏都是難以推行的。

在六七十年代的時候，英國是進行了教育改革，就是推行了所謂的普及教育，將重點中學什么的都是給取消掉，然后只是剩下一些存在。

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但是進入到二十一世紀之后，英國人突然的是發現，自己的孩子居然是連簡單數學的學習都是出現問題了。

在這個時候，應該的教育界是有些驚慌了。

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艘地地仇酷后球所孤顯科冷還有就是加大宣傳，讓那些可犯課不犯的人，不要是犯。

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因為，這是一個相當嚴重的問題，數學是工具性的學科，是一切科學的根本學科，如果是沒有數學的話，那么對于科學的發展來說根本是沒有辦法去想象的事情。

普及教育要做，但是精英教育也是得要進行加強的。

“最近兩年，教育部也是一直在加大高中教育的投入！”

相比起小學和初中來說，高中還是多有不足的地方！

在教育資源上面，高中還是比較缺乏的。畢竟，高中是納入到義務教育階段之后，入學的學生那是大大的增加了，在這兩年時間，全國的高中可以說都是在忙活著進行擴建的了。

“現在私立學校在全國是越發多了，人們對于自家孩子是接受更多個性教育的需求也是相當的大，個性教育這一塊的話，可以是更多的讓私立學校來做，公立學校主抓的是每一座城市當中的重點中學和那些普及教育的學校?！?

重點中學來作為精英教育的學校，而普通中學的話就是作為普及教育的學校。至于說小學的話，小學不用是分的那么的明顯，畢竟小學生你也是沒有辦法是分的清楚，誰是會成為未來的社會精英不是。

私立學校是公立學校的一個有益補充，公立學校才是教育的主流學校，最少在普及教育上面，公立學校是絕大的主力。

作為華夏私立學校的代表，育林大學和育林中學及其之下的小學，甚至是幼兒園，在教育方面是有著很是明顯的自我特色在里面的。

育林的教育，很是注意開發每一位學生的本身的潛力和興趣愛好。

實際上，作為學校來說，就是應該開發學生的自身潛力和愛好，每一名學生那必定是有擅長的東西和喜歡的東西，那么就是讓學生在擅長的領域或者是自己喜歡的領域是去發揮自己的才智。

現在的學生，基本上智商都是比較的正常，有的時候班級里面還會是出現幾名智商特別突出的學生。

所以完全是不能夠教育朽木，那可以說基本上沒有的了。

當然了，那種靈魂已經是被污染嚴重的學生，學校也是沒有辦法去凈化的，那么這樣的學生還是趁早的將其丟出去為好，不要是將其他健康的學生給感染了。

其泛出的陣陣惡臭，實在的是讓人覺得惡心。

“這一點我也是有所考慮，只不過你也是知道的，這些事情是有一些難度的啊！”

“哦，什么難度？”楊睿有些疑惑的問道，你一個堂堂的教育部長，還是會覺得有難度？

“你也是知道的，前幾年的時候，去示范校的政策是鬧的挺兇的，現在是想要改變政策的話，實際上是阻力是挺大的！”

畢竟先前的改革政策，好像還沒有是造成什么不好的影響，這朝令夕改的話可是為政的一個大忌。

對于這個事情，楊睿也是知道的了，在十幾年之前的時候，那個時候就是已經開始撤銷各種示范校的名號了。

只不過，上有政策，下面的人也是有著自己的對策。

而且，這個示范校的名號已經是在人民的心中可謂是根深蒂固了，你說是撤銷了，但是人民依舊的是認同的。