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同學們也是停下了手中的書本和筆，注視著李鴻所在的位置，早已經沒有了當初的那種大驚小怪，一個個正襟危坐的等著看好戲。冷云飛也稍稍往后移動了一步，閃開了一條道，也是好奇心被強勢的勾起。

“班長，我問你做作業(yè)是為了什么？”李鴻輕了輕嗓子，淡淡的開口道。

這么簡單的問題你還能問得出口，李書東深深的鄙視著李鴻，不假思索的道：“當然是為了更好的掌握所學的內容，好取得好成績。”

“班長果然是好學生，這么快就答上來了。”李鴻如同老師夸獎學生一樣表揚了李書東一番，接著詢問了第二個問題，“你感覺讓一個名牌大學畢業(yè)的學生，去做小學一年級的習題有什么用嗎？”

冷云飛心中一驚，完了，這小子剛好了兩節(jié)課的時間，又要開始囂張了。

同學們此時噓聲四起，李鴻你雖說剛剛和物理老師斗題打成了平手，可并不代表你就是最牛的了，這明明是為了不做作業(yè)強詞奪理嗎？如果學生們都這樣說，都不做作業(yè)那能算是一個合格的學生嗎？低罵聲，佩服聲也是此起彼伏。

孟夢也是原原本本的把這幾句全部稟報給了班主任老師，可她回復的信息還是一個字，“嗯”難道班主任老師也認同了這小子的作法，一時間也是有些想不通。

“都干什么呢，不好好做作業(yè)！”從后門突然進來物理老師，看到班級里這種熱鬧的景象也是皺起了眉頭發(fā)問道。

李書東可算是找到了一根救命的稻草，把事情一五一十的向物理王老師匯報了一遍。

物理王老師聽說也是擺了擺了，淡淡道：“他說很對呀，以后我的物理課他想來不來，不來就滾蛋。”

同學們聽完也是呵呵大笑，不知道這物理王老師到底是什么意思，只見他沖著李鴻又是勾勾手指，笑著道：“你出來，我問你個事。”講完轉身就要出教室，“哦，對了，帶上你那本書。”

李鴻也是搞不懂這物理老師到底是何種意圖，不過還是帶上了那本不知名的書跟了上去。

李書東目送著兩人走出了教室，手中緊緊的抓著同學們交上來的作業(yè)，好像它就是李鴻，勢要把它給揉碎，捏爛也解不開自己心中的火氣，小鋼牙咬的直響。

臉上壞笑突兀閃現，好在我李書東還留了一招，等著瞧吧李鴻，夠你喝一壺的。