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溫久好奇地打量著面前的儀器和用具，有一小部分用具是她認(rèn)識(shí)的，譬如燒杯、試管什么的。

但剩余大部分的儀器用具對(duì)于她來說都很陌生，所以溫久并沒有去肆意觸碰這些東西，只乖巧地坐著端詳。

過了不久，隨著上課鈴響起，一位頭發(fā)花白、精神矍鑠的老師才緩緩邁進(jìn)教室。

讓溫久有些驚訝的是，報(bào)名草藥辨認(rèn)與配置的學(xué)生居然只有七八人。

偌大的教室此時(shí)格外空曠。

但老師似乎并不意外，樂呵呵地開始了自我介紹和講課。

溫久認(rèn)認(rèn)真真地聽著眼前這位慈祥的老爺爺?shù)闹v解，對(duì)方雖然語速緩慢，但內(nèi)容倒是實(shí)打?qū)嵉挠杏谩?

邏輯清晰且重點(diǎn)突出。

所以她果斷打開智戒面板在記錄界面仔仔細(xì)細(xì)地記著各類要點(diǎn)。

“接下來教大家制作一份低級(jí)體力恢復(fù)藥劑?！遍Z老師滿面慈祥，“過程比較簡單，大家要認(rèn)真記下步驟?！?

隨后他演示了一遍如何處理藥草以及配比，然后又一步一步地教著大家怎樣使用儀器用具。

雖然教室內(nèi)的學(xué)生很少，但這位老師仍然保持著認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度。

在他順利完成了制作后，便讓溫久他們開始嘗試著上手操作。

溫久先戴上手套消毒，然后專心致志地按照閆老師教的步驟進(jìn)行著實(shí)操。

她先用鑷子夾起一根庫霧草，放在稱量儀器上進(jìn)行稱重，達(dá)到閆老師定下的克數(shù)后，又把庫霧草丟進(jìn)儀器里進(jìn)行研磨成粉的處理。

緊接著她又分門別類的把其他幾種所需的藥草處理完成，然后才開始配置。

隨后溫久從用具里找出兩個(gè)藥劑瓶，她先是按照閆老師教的配方依次放入處理好的藥草粉末和藥草汁液。

在順利制作完成后，溫久又重新炮制了一份藥草材料，再次調(diào)制起了藥劑。

閆老師走過溫久面前，見她把每樣藥草都處理的極好后本想走向下一位同學(xué)。

但他忽然發(fā)現(xiàn)溫久放置材料的順序似乎被打亂，于是他又扭頭回來，觀察著溫久的動(dòng)作。

“你的順序不對(duì)啊，小朋友。”閆老師蹙著眉頭看向溫久，“應(yīng)該是先放五克庫霧草粉末，再放一克蓬蓬菇的汁液?！?

溫久只點(diǎn)了點(diǎn)頭，但手上放置藥草的順序依舊和閆老師先前教學(xué)的不同。

她先前按照閆老師教學(xué)的順序制作了一瓶藥劑，但在制作過程中她總覺得配方還能再改良。

所以這才又炮制了一份材料，按照自己的想法來進(jìn)行配置。

“誒你這個(gè)小朋友怎么回事?”

閆老師有些著急，想要制止溫久繼續(xù)操作，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)溫久的每一步都和自己教學(xué)的不一樣，他生怕溫久制造出什么爆炸來。

尤其是在溫久放入了冰草粉末后，藥劑瓶里淺藍(lán)色液體在瞬間變成深紅。

嚇得閆老師一把奪過溫久手中的藥劑瓶，并且厲聲道:“請(qǐng)各位同學(xué)不要隨意改變配置順序，否則...”

他的話還沒說完，就見藥劑里的深紅液體漸漸變回了淺藍(lán)，甚至比原本該出現(xiàn)的淺藍(lán)要更加澄澈。