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左重搖搖頭：“恭澍兄，你這么認為，那日本人會不會也這么認為？留學日本的官宦子弟中，如果也有日本的情報人員呢？讓他們參與進來，豈不是把計劃直接告訴了日本人。”

陳恭澍有心反駁，黨國干部的親屬怎么會是日本人的特工，可細想想，如果他是日本情報人員，這類人確實值得拉攏。

左重最后說道：“而且在罐頭計劃中，那些教官要幾年如一日生活在基地中，你覺得那些黨政要員的親屬會愿意？”

那些人的德行他太清楚了，陳恭澍決定聽取左重的建議，要是到時教官都跑完了，那特務處就真成了笑話了。

計劃在磕磕絆絆中完成了，左重發現陳恭澍不愧是在歷史上留名的人物，此人在組織構架，人員分配等工作上很有想法，能力很強。

隨著時間的流逝，幾個特訓班的學員到齊了，這些人有的是被招募，有的是被騙來的，總之來源很復雜。

戴春峰特意出席了開班典禮，底下的學員這才知道自己將來的工作性質，也被戴春峰說的升職快，薪水足的雞湯奶足了，恨不得立刻投入到情報工作來。

典禮后，戴春峰特意叫來左重叮囑：“慎終，罐頭計劃我已經看過了，其中有個不穩妥的地方，那些教官的家眷要一同遷走，既能穩人心也好控制。”

左重恭敬道：“學生疏忽了，還是老師您看得遠。”

心想自己特意留下的漏洞果然被發現了，要不然怎么體現上峰的高瞻遠矚呢，一旁的陳恭澍算是服了他了。

“特訓班以后由你的校長王固磐負責管理，特訓班結束后你進本部機關，我親自給你授銜，要好好干。”戴春峰說完便帶著陳恭澍回金陵了。

左重這才徹底放松下來，在這個老狐貍面前，一刻都不能放松。

不過等特訓班正式開班后，左重又感到了重重壓力，特別是同一期的學員將他的底細漏了出去后，學員們在他的課上聊天的聊天，睡覺的睡覺。

其他教官也懶得管這事，只有校長王固磐知道戴春峰看重左重，好幾次隨堂盯著學員，這才保證了基本的教學秩序。

左重看在眼里卻不慌亂，現在剛開始特訓，教學內容都是書本上知識，還不到他大展身手的時候。

而且特訓班課本上所謂的行動技術有點搞笑，至少是不切實際的，學員們愛學不學，以后也不會影響真正的行動。

至于戴春峰所說的情報高手，左重也見到了，果然是個厲害的人物。

這人來的時候悄無聲息，簡單了解一下教學進度，決定由他來主講特工理論、秘密攜帶、化學通訊、毒藥、麻醉等課程。

左重旁聽了他的課，此人在教學方面確實很有一套，善于把枯燥的理論說教和生動鮮活的例子結合起來，讓受訓的學員能夠融會貫通。

比如他主講特工理論，就從《三國演義》中三顧茅廬的故事講起，以諸葛亮為什么要等到劉備第三次來訪時才見，說明情報的搜集、研判、應用各個環節之間的關系。

一部《三國演義》從他口中講出來，就成了一部特工理論的形象教科書，學員們在不知不覺中學會了特工的基本理論。

左重越學越覺得情報專業的深奧，拿了一些難題試著去詢問那人，那人也樂意幫助，每每都能給出完美的解答。

真是不能小瞧天下人，左重覺得這人心思縝密，有大局觀，就是放在現代社會也絕對會成為商海豪杰。

后來左重才知道，這人叫余醒樂，是特務處華東區的區長。

余醒樂也常對左重的奇思妙想拍案叫絕，兩人關系處的不錯，余醒樂也就跟左重說起了他的來歷，聽完后把左重驚到了。

余醒樂早年赴法攻讀化學與機械專業，歸國后任軍校教官，1927年被地下黨派赴中山大學專門學習情報業務和秘密保衛工作，回國任鐵軍團書記。

左重覺得他要是信仰堅定，一路走下去的話，絕對是可以上教科書的人物，說不定還能獲得某某家的評價。

但前幾年的特殊時期中，余醒樂卻干了一件非常不光彩的事情——私拿部隊的黃金當了逃兵。

左重有點無語，這可真是丟了西瓜撿芝麻啊，不過余醒樂字里行間中，顯露出對這件事的后悔。

當然這事跟左重沒有太大關系，有余醒樂這么職業的特工做老師，他把全部精力都投入到了學習中去。