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艦隊出航很繁瑣,但是在熟練的水兵操作下,流暢完美的運(yùn)行著。
此次周云飛的馳援李鋒袁栩,沒有使用往常慣用的方法。
海軍將成為這次的主力,這也是海軍第一次單獨(dú)進(jìn)行軍事行動!
以往海軍第一艦隊大多扮演著運(yùn)輸大隊的任務(wù),幾次大戰(zhàn)基本上都是過客。而僅有的一次苦戰(zhàn),也僅僅是投入了海軍陸戰(zhàn)隊。雖說因為此時整個大陸根本沒有可以與之一戰(zhàn)的海軍敵人,但是這種閑的發(fā)慌的感覺讓很多海軍戰(zhàn)士們無奈不已。
龍城經(jīng)歷了幾次戰(zhàn)斗之后,需要片刻時間進(jìn)行修整,而且新一步的擴(kuò)軍行動迫在眉睫,陸地上的防衛(wèi)任務(wù)已經(jīng)讓身為國防部的郭嘉同志頭疼不已。
所以周云飛才會另辟蹊徑的派出袁栩前往諾爾帝國進(jìn)行計劃,究其原因還是在于現(xiàn)在周云飛手上拿不出什么力量遠(yuǎn)赴諾爾。
在這種情況下,海軍就成為了周云飛的首選。
第一艦隊司令秦明將擔(dān)任此次行動的總指揮,他將親率第一艦隊三支分艦隊總計七十三艘一級戰(zhàn)艦,兩萬六千多名海軍將士遠(yuǎn)赴諾爾帝國。
他們的任務(wù),就是盡可能的拖延諾爾南部地區(qū)叛軍北上的步伐。
任務(wù)比較艱巨,但是對于海軍將士們而言,總比整日做著枯燥的訓(xùn)練有趣的多。
楊帆起航,第一艦隊三支分艦隊慢慢駛出港口,在港口外的海域進(jìn)行編隊。
海風(fēng)拂面,站在指揮艦甲板上的秦明腦中回想起主公下達(dá)的命令。
這還是秦明第一次接觸到周云飛所說的海軍精髓。
此次艦隊的任務(wù)就在一個擾字上。
何為擾?
出其不意攻其無備,依靠艦隊告訴的機(jī)動能力進(jìn)行大范圍的轉(zhuǎn)移,從而起到處處烽火擾敵疲憊的策略。
乍一看起來似乎和當(dāng)年四月戰(zhàn)爭中,趙云所率領(lǐng)的第一騎兵師不謀而合,但是比起陸地上,海軍更具有戰(zhàn)略意義!
秦明初一接觸到這種戰(zhàn)斗方式,就被震撼住了。
平日里海軍學(xué)院之中大多都是教導(dǎo)學(xué)員如何進(jìn)行海戰(zhàn),而陸戰(zhàn)方面則更多的是交給陸軍解決。甚至很多人都錯誤的以為,海軍除了那支精貴的海軍陸戰(zhàn)隊之外,對于地面戰(zhàn)斗起不到任何作用!
而現(xiàn)在,秦明終于了解到了海軍陸戰(zhàn)隊存在的意義!
沒錯,當(dāng)時建立這支名字古怪的部隊,很多人就不理解,不理解為什么周云飛會在海軍中安排這樣一支部隊。
這不是多此一舉么?
其實,這還是因為大家對于海軍作戰(zhàn)理念上的狹隘。
如今周云飛交給秦明的戰(zhàn)斗方式,恰恰就是最符合海軍陸戰(zhàn)隊的作戰(zhàn)方式!
依托艦隊大范圍的轉(zhuǎn)移機(jī)動,海軍陸戰(zhàn)隊可以充分的利用最大戰(zhàn)機(jī)從而牢牢的將勝負(fù)之手掌控在己方!
天縱之才!
這不是秦明第一次這么評價周云飛這個年輕的主公,事實上,早在海軍學(xué)院建立之初,周云飛就親自擬定了一份教材。這份教材,至今為止都是鎮(zhèn)院之寶,每一個海軍將士奉為至高的教案!
但凡看過這本教材的人,都無不被周云飛描繪出的海軍宏圖所震懾!
這是超時代的眼光,不外乎能唬住這么多人。當(dāng)然,周云飛這個半吊子理論家也只不過是將自己前世所知的一些綱概提出來,然后就被大家奉為經(jīng)典。
回到正題,當(dāng)?shù)谝慌炾狇傠x港灣的時候,諾爾帝國的風(fēng)暴正越刮越大。
袁栩和李鋒還沒有收到任何來自龍城的消息,他們雖然堅信周云飛不會拋棄他們,但是他們兩個也不會束手就擒坐以待斃。
改變原來的計劃,袁栩親自上門找到了杰拉爾。
對于之前還屢次三番托詞,現(xiàn)在卻三百六十度大轉(zhuǎn)彎的態(tài)度,杰拉爾有些摸不著頭腦。
但精明的他立刻還是做出了相應(yīng)的態(tài)度。
不管龍城這位伯爵大人打著什么主意,反正對于自己來說,不論從龍城得到什么都是一種幸運(yùn)。
但是,當(dāng)袁栩把他得到的來自南方劇變的消息說出來之后,杰拉爾無論如后都提不起一絲絲的高興之情。
怎么辦!
面對來勢洶洶的百萬大敵,他一個小小的貴族該如何自保?
是投降?
還是學(xué)習(xí)那些只存在于傳記之中的英雄,為了崇高的節(jié)操就這么義無反顧的將自己所有的一切都付之一炬?
袁栩看著杰拉爾那張變化萬千的臉孔,不用猜測就知道眼前這人心里在想些什么。
人之常情,身為一個中型家族的掌門人,面對這樣的情況基本都是一個樣子。
而袁栩也知道,接下來杰拉爾會做怎樣的選擇。
這也就是為什么他會提前將這個消息告知于杰拉爾,否則等將來大軍臨近的時候,杰拉爾就沒有了利用價值。