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剛到門口，就見彩珠手里捏著陣線，看著趙景范、鄭景賢、鄭景懿、紅桃四個小孩玩耍。彩珠來了兩三個月，由于飲食跟得上，人也精神不少，看著就是一個質樸的鄉下姑娘，只是害羞得緊，不大說話。尤其是和孫元起說話的時候，經常面紅耳赤的。

孫元起隨口問了句：“他們還沒開學么？”

“開學？他們不上學的。”彩珠站起身，福了一福。

“不上學？”孫元起拍拍腦袋，才想起大清朝可沒有九年義務教育。想了一回，叫趙景行去喊老佟、老趙、老鄭，和他們商議這事兒。

老佟他們仨正在家里閑聊，立馬趕過來。孫元起便說起這幾個孩子上學的事兒。老趙首先說話了：“俺知道先生好意嘞。俺們一家能吃飽穿暖，全靠先生的大德，那還能再麻煩先生呢？再說，俺家那倆個娃兒，皮得很，哪能讀進去書？象先生這樣，都是文曲星下凡的。”

老趙一家到了孫府已經兩個月了，雖說第一天就讓他們說普通話，可說了幾十年的方言實在不好一下子改過來，只說得別別扭扭的。反倒是幾個孩子，已經是一口標準的京片子。

老鄭也說道：“我們都知道先生是好心，可孩子不是那塊料，還是讓他們學著伺候先生吧。”

老佟在一旁悶悶地說：“讀書，能有啥用？街上的酸秀才個個都餓得直不起腰，還不如跑堂的小伙計呢！——先生，我可不是說您！您是家學淵源的。”

聽了這幾個人的“讀書無用論”，孫元起有些氣急：“那他們就這么一直這樣下去？”

老鄭點點頭：“我從小，就開始伺候孫老大人的大少爺；大了，又伺候三少爺；現在，是伺候先生您。等景賢長大了，還伺候您。這不挺好么？外面不知多少人羨慕呢！”

老趙、老佟都點點頭，說道：“不錯！”

孫元起只好換個說法：“連個字兒都不識，怎么伺候人？”

老趙搖搖頭：“伺候人，還有識字干啥？”

老佟畢竟是皇城根上的，看孫元起的語氣不善，就說：“孫先生是個學問人，以后有達官顯貴、東西洋人來拜訪，身邊人要是不識字，確實說不過去。這樣吧，孫先生身邊離不開人，景行就先跟著；景范和景賢先送到小學堂。京師大學堂不是有個小學堂么？那個就行。”

“那景懿和紅桃呢？”孫元起覺得老佟少數了兩個。

老佟奇怪了：“女孩子上什么學堂？！”

孫元起才想起：這是清末，女子無才便是德！

老趙在一旁就奇怪了：“孫先生不就是京師大學堂的先生么？每天在家隨便指點指點那倆娃兒，不就行了？干嘛那么麻煩，還送什么大學堂、小學堂的！”

老鄭、老佟一想，也是，都贊成老趙的說法。

孫元起想想，小學不外乎語文、數學，最多再有自然和外語，這些都難不倒咱！便說：“行吧！景行也不用跟著我，先上學識字。既然在自己家，沒那么多講究，景懿和紅桃也都來。就這樣定了！”

就這樣，這所后來被稱為私立經世大學附屬實驗小學的學堂成立了。最初學員只有五名，三男兩女。但卻堂而皇之的被載入《中國教育史》中，學者認為：這是中國近現代第一所男女同校的學校，開創了中國教育史的新篇章。

但孫元起并不知道這些，只是囑咐老鄭現在院子中找一個窗明幾凈的屋子，老趙和老佟準備桌椅，而自己，則回到書房，開始撰寫小學語文、數學、自然、英語四門的教材。這倒不難，主要是要生動有趣。好在自己那個時代的教材已經做到了這一點，只要回憶默寫出來就行。而且這些孩子都像白紙一樣，讓他們接受這種教育也更容易。

因為是自己人，沒那么多講究。很快，第二天，“孫府私塾”就開課了，就像后世史料記載的那樣，最初坐在課堂里面的學員只有五名，三男兩女。第一堂課是語文，學的既不是《三字經》、也不是《百家姓》、《千字文》，而是標準的漢語拼音字母。

紅桃這個名字，孫元起每次聽起來都覺得別扭：“紅桃？那是撲克牌！”趁著開學，給她改了名，叫宋景堯。

孫元起在崇實中學、京師大學堂上課，再加上這個小學堂，嗬！大、中、小學一應俱全。每天除了上課，回來還有備課、改作業，最重要的還是給崇實中學和小學堂編寫教材。這樣，教材的編、教、改工作也系于一身。天天忙得腳不沾地。

因為小學堂的授課時刻，和其他兩個學校肯定存在沖突。當他不在的時候，就讓孩子們背誦《三字經》。心想：讓孩子們在接受新式教育的同時，背誦點國學基礎的蒙學教材，也是很好的吧？

過了沒兩周，老佟找過來，羞羞答答、期期艾艾的說道：“孫先生，求您個事兒……”

孫元起見不得老佟這樣：“你看看！我們誰跟誰啊，有話直說！缺錢？還是……想回大學堂？”

老佟連連搖頭：“這府上頂好啦，我哪兒都不想去！也不缺錢，這里供吃供喝，孫先生給的錢我都攢著呢，不缺錢，不缺錢！”

“那是什么事？”

“那個……嗨，老臉豁出去了！”老佟黃黑的面皮都漲得通紅，“我有幾個侄孫，和院子里這幾個孩子年齡都差不多。我看咱這小學堂開了，您的學問又那么好，便尋思著他們能不能來？您看，您對老佟這么好，我還沒機會報答您，又給您添上這檔子事兒，老佟我——”

孫元起聽明白了：“就這事兒啊？一只羊也是放，一群羊也是放。領來唄！”

隔了一天，老佟領了三個男孩，大的十一二歲，和趙景行差不多；小的那倆都是八九歲，和趙景范相仿佛。后面還跟著兩個三十歲左右的中年人，趕著一輛大車。聽老佟介紹，原來都是老佟的侄兒，孩子的家長。

見了面，就讓孩子給孫元起磕頭，說是拜師。孫元起無奈地解釋道：“小學堂不講究這個……”

大車上拉的都是米面和幾斤鹿脯，也就是傳說中的“束脩”了。孫元起知道這家人生活不寬裕，推辭不要。老佟卻說這是給自己的，因為孩子上學期間要住在這兒。孫元起心想：你吃飯，不是和我們大家一塊兒么？當下，卻不好說什么。只好任由老佟把東西留下來。

孫元起既然收下這三個孩子，就問他們叫什么。

老佟插話說：“鄉下人，知道什么？都是胡亂起些名字罷了，登不了大雅之堂的。看看老鄭、老趙家孩子的名字，真是雅致！孩子的名字，還要請孫先生費心。”

孫元起用指頭指著自己，疑惑地說：“要我給起名？”

老佟笑道：“自然是孫先生，您的學問可是第一流的。”

這樣，小學堂里多了佟景仁、佟景智、佟景圣三個男孩。

每天小學堂上課的時候，老趙家的大閨女彩珠就捏著針線，坐在教室外面。不知是做女紅，還是聽課。后來聽趙景范說，他每天回去做作業，姐姐都在一旁看，做錯了、不會做，姐姐都能說出來。孫元起心想：這不是真心向學么？于是，又把彩珠招進班里。彩珠已經是大姑娘了，還有些害羞，過了好久，方才習慣。

彩珠見一屋子都是“景”字輩，自己這個名字也很不雅，就讓二弟趙景范央求老師給改個名。于是，班上就有了一個叫“趙景惠”的女學生。

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