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帶著方羽進行了一周的工作熟悉和交接之后，張陽告別了這個他畢業之后就一直服務的企業。

張陽走后，帶方羽這個任務就落到了苗國的身上，自包軒之后，方羽成為了林康內第二個有師傅帶的人，但是誰也沒想到的是，這對師徒的關系卻不像包軒和方婕那般和諧。

入職后，方羽每天都是很認真的想把工作做好，作為方羽的師傅，苗國每天下午15:30準時與方羽進行一對一的交流。

要說苗國這個人，雖然脾氣臭的連包軒都自嘆不如，但是責任心還是很強的，為了能夠把方羽培養成專業性人才，苗國從網上訂購了幾本相關書籍送給方羽，但是這書不是白送的，人家送書是為了讓人看，而這苗國送書給方羽是為了讓她背。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這個道理誰都明白，可是如果真的要你拿著一本厚厚的書去一字一字的背，恐怕所有人都不是百分百自愿。

要說在學校里那也就算了，誰讓咱是學生呢，學生的天職就是學習，身在學校那哪有不背書的？可是參加工作之后就不一樣了，或許學習之路扔在繼續，可是更多的是要靠我們自己去悟。

對于成人之后的年輕人來說，書只能作為一個參考，而不能成為唯一的指導，如果書中的知識是我們必須要掌握的，那么完全可以用自己的觀念去理解、去完善、甚至去派生。

苗國這個師傅顯然不是那么通情達理的，他要求方羽將他標出的重點一字不差的背住，第二天的這個時候進行檢查，以后每天如此，苗國稱此為“日考”。

要說苗國這么做也是有他的道理，他所給方羽的書都是他曾經看過又覺得好的，書中的知識點也都是他反復斟酌才標注出來的，對于過去沒有招聘經驗的方羽來說，如果能將這些知識牢記，將來會少走很多彎路。

盡管苗國的教育方法有些強制，但是也還算科學，第一天并沒有給方羽多大的壓力，只是畫了兩頁的重點讓方羽背。

第二天，臨近下班的時候，因為會議室有人使用，因此苗國與方羽的“日考”只能變更計劃，改在辦公室內進行。

包軒、方婕和苗國、方羽這兩對師徒皆是在同一間辦公室內，因此苗國考方羽，包軒在一旁聽的真真的。

由于方羽剛剛來到公司，苗國因此并沒有太過苛刻，只是劃了三項簡單的內容讓方羽記，分別是招聘的概念、目標和招聘的步驟。

所謂招聘的概念，就是指組織通過采用一些方法來尋找和吸引志同道合的人，并從中選出合適的人才予以聘用的過程。

而招聘與錄用的目標就是保證企業人力資源得到充足的供應，市人力資源得到高效率的配置，從而提高人力資源的效率和產出。

最簡單的是招聘的步驟，按照書中原文，招聘分為招募、甄選、錄用和評估四個階段。這一條苗國并沒有要求方羽能夠將每個階段的內容都完整的背出來，只是記住四個階段并把每個階段的內容理解就可以。