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任誰(shuí)都不會(huì)知道的是，那個(gè)男生已暗自發(fā)下誓言，如果趙麗陽(yáng)這道題解對(duì)了，那她以后就是我心目中的女神了。

所有的同學(xué)，包括趙麗陽(yáng)自己，都希望將這道題給解出來(lái)，以證明重點(diǎn)班不是浪得虛名的。

趙麗陽(yáng)抬頭看向黑板，只見(jiàn)寫(xiě)道：

汽車(chē)沿平直公路做加速度為2m/s2的勻加速運(yùn)動(dòng)，那么在任意1s()

a.速度增加為2倍

b.速度增加2m/s

c.位移增加2m

d.加速度增加2m/s2

題目雖然很簡(jiǎn)單，只有區(qū)區(qū)幾個(gè)字，可這里面卻是涉及到了有關(guān)加速度、速度以及位移的常用物理量，如果不懂得合理運(yùn)用公式，就可能會(huì)做錯(cuò)。

下面的同學(xué)只是盯著黑板，沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)筆的，翻書(shū)的倒是有幾個(gè)。

“三長(zhǎng)一短選最短，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，這答案也不是太長(zhǎng)啊，我覺(jué)得選c，誰(shuí)讓它最短呢！”一同學(xué)開(kāi)始運(yùn)用起了自己的解題策略。

“胡說(shuō)，選c純粹是瞎蒙的，我覺(jué)得是d。題目中有個(gè)2m/s2，而答案里面恰好也有個(gè)2m/s2，聽(tīng)我的，選d準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)?！?

選a的，選b的，總之，4個(gè)選項(xiàng)選的人都有，正如，一千讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特。

趙麗陽(yáng)可是認(rèn)真的看了一眼題目，首先完全可以排除答案d，做勻加速運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵在“勻”字上，也就是說(shuō)，加速度一直就保持a=2m/s2不變，而答案d卻是a=4m/s2，錯(cuò)誤。

加速度等于單位時(shí)間內(nèi)的速度變化量，結(jié)合加速度的定義式分析判斷。

根據(jù)△x=at2分析任意1s內(nèi)的位移增量。

答案c：根據(jù)△x=at2，知任意1s內(nèi)位移增加2m，故c正確。

同理可得出答案b：根據(jù)加速度的定義a=△v/△t，有△v=a△t，所以任意1s內(nèi)△v=2x1m/s=2m/s，即任意1s內(nèi)速度增加2m/s，故a錯(cuò)誤，b正確。

看著趙麗陽(yáng)在黑板上寫(xiě)下的解題思路，旁邊一直看著的楊老師都不自覺(jué)的多瞅了一眼。這……簡(jiǎn)直和正確答案一模一樣，就連解題思路也是如出一轍。

看著自己教的學(xué)生，能夠有這樣的思維，這當(dāng)老師的也倍感驕傲。“好了，你下去吧?！?

老師的臉色也由剛才的陰轉(zhuǎn)多云，轉(zhuǎn)瞬間變成了多云轉(zhuǎn)睛。

這時(shí)，喊“報(bào)告”的聲音，卻是從門(mén)口傳來(lái)。

“牛梓豪，進(jìn)來(lái)！”