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他認真觀察著張書林的每一個表情，還有每一句話中的語氣。

與那個學(xué)生相比。

張書林是在表露著真情實感……

……

…

少年坐在有些老舊的書桌旁。

手指間夾著支筆，低頭看著自己面前的一個記事本。

令人舒適的微風(fēng)從窗外拂進。

輕輕吹動著他那不長不短的頭發(fā)……

臥室門如往常一樣鎖了起來。

其他人坐在外面看電視的看電視，閑聊的閑聊，并沒有進來打擾他。

全因他一句要回房間做作業(yè)了。

這種關(guān)于學(xué)習(xí)的借口，對于千野來說基本上是百試百靈。

稍許……

他握著筆落在自己身前的空白記事本上，沒有章法胡亂的畫了幾個圈，然后在右下角寫上今天的日期。

【2004年9月29日。】

這一頁日記本中。

本該有著他之前用水性筆寫下，想著用來觀察這個世界所發(fā)生的事情記錄。

然而就在今天醒來之后。

他發(fā)現(xiàn)這個本子上自己寫下的東西消失了……

那些即使是被抹去但會留下痕跡的黑色墨水，就這么消失得無影無蹤。

仿佛不曾寫過一樣。

“同化的原因，不是因為什么飯菜有問題，也不是因為什么腦子被影響。”

千野的筆有節(jié)奏的敲擊在本子上。

仔細推敲著這段時間所發(fā)生的事情……

“這個世界的時間，是在雜亂片段中倒流的。”

“一開始時間的流轉(zhuǎn)還算正常，能夠成功到10月1日。”

“可前天到10月1日后，昨天醒來時間并沒有一點變動，日期依舊是10月1日。”

千野在推算著這一切的規(guī)律。

他將記事本翻了一頁，在干凈的紙中央涂上一個黑點，然后用一條線從角落連到這個黑點上。

身旁的面板內(nèi)容里。

他可修改的字數(shù)也只剩下了“3”個。

那是他在之前發(fā)現(xiàn)自己開始莫名被同化的時候所用掉的……

【媽媽的世界里。】

【千野逐漸不知道自己是誰……】

.

【已主動修改。】

【可主動修改字數(shù)剩余：3】

.

【千野逐漸能知道自己是誰……】

在那之后。

他的腦子里雖然時不時會穿插些關(guān)于其他事情的記憶，但總歸他沒有忘記自己。

為了觀察出這個恐怖世界的真正規(guī)則。

他選擇了去沉浸扮演自己的角色，爭取不露出任何一點異樣。

而也就是在今天。

他醒來后有發(fā)現(xiàn)到日期變成了“9月29日”。

記憶里也被穿插了因為學(xué)校里有同學(xué)發(fā)生意外失蹤，而停課休息在家休息兩天。

“所以，真正的主線并不是讓我待滿國慶七天假。”

“時間在反流……”

“它是要回到一切故事的起點。”

“然后重新開始。”

千野的水性筆順著本子上的黑線反復(fù)涂寫。

將黑線涂得越來越粗。

隨后在黑點的旁邊標注“10月1日，終點”。

又在黑線的開頭處加上一個問號……

“按照這樣的反復(fù)時間線來說，或許明天醒來時，我就得背著書包去上學(xué)，進入那個叫做雨田高中的學(xué)校。”

“嗯，學(xué)生失蹤而放假……”

“我就說，作為雨田高中的前傳，如果主線是國慶七天假，怎么會接觸得到學(xué)校……”