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因?yàn)樽蛲砉湟沟旰染平诸^飆車，凌晨三點(diǎn)回到韓家別墅守夜到凌晨七點(diǎn)，又給韓家姐弟做早餐上學(xué)。所以早自習(xí)鈴聲一響，林澤就呼天搶地昏睡過去。

事實(shí)上，就以林澤當(dāng)年執(zhí)行任務(wù)的難度，一天一夜不睡覺對他而言撐死了抽包煙就能擯除困憊。壓根不需要修補(bǔ)睡眠。但今時(shí)不同往日，他的保護(hù)對象就在教室內(nèi)，而班上又全都是尖子班學(xué)生，受到威脅的幾率相當(dāng)小。而即便是林澤處于深度睡眠狀態(tài)，在韓家姐弟有危險(xiǎn)的時(shí)刻，他也能第一時(shí)間護(hù)住他們。

沒了高強(qiáng)度壓力的任務(wù)，林澤可以放開了睡覺，一點(diǎn)兒也不擔(dān)心韓家姐弟會因?yàn)樽约核X而受到絲毫的損傷。當(dāng)然了，這只是從他自己的角度考慮。作為大齡插班生，他這樣一進(jìn)教室就睡覺的作風(fēng)，還是惹來不少人不滿的。其中就包括了此刻正上課的語文老師。

這是一個(gè)大約五十歲的老資格語文老師，在紫金花執(zhí)教超過二十五年，擁有典型的呆板木訥的教師形象。學(xué)生不聽講上課做小動作，他都會有些接受不了，更遑論像林澤這樣明目張膽的睡覺，錢老師愈發(fā)生氣。

那雙略顯渾濁的眼眸先是瞪了林澤一眼，旋即將作文從抽屜取出來，過濾到了林澤的那份之后，提高音量說道：“今天講作文，我先拿出一名學(xué)生的作文點(diǎn)評。給大家講講自傳體的作文如何寫才能更打動人心。”

錢老師這么說著，目光又是落在了語文課代表董小婉的臉上。微笑道：“小婉，你來朗讀林澤同學(xué)的作文吧？”

“好的。”

起身的是一個(gè)穿著素雅單調(diào)的女孩，擁有一束如瀑的烏黑長發(fā)，聲音清脆悅耳，宛如黃鶯出谷，白生生的臉蛋上寫滿了淑女跟恬靜，一看就是個(gè)很有文化底蘊(yùn)很有內(nèi)涵的乖乖女形象。她一起身，班上的男生們包括韓小寶在內(nèi)，全都將目光落在了她的身上。

說起來，理科尖子班的女生漂亮的不少，但漂亮的像董小婉和韓小藝這樣的并不多見。而韓小寶又是打小跟著韓小藝長大的，看慣了韓小藝那張青春時(shí)尚的嬌俏臉蛋，一般女孩的容貌自然看不上眼。而偏偏董小婉又跟韓小藝屬于兩種截然不同的漂亮女孩。韓小藝青春時(shí)尚，董小婉則是恬靜溫柔。一個(gè)性子奔放灑脫，一個(gè)內(nèi)斂低調(diào)。可謂各有千秋，伯仲之間。

女孩兒起身，接過錢老師遞來的作文，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)跟悅耳的聲音朗讀林澤的作文。而當(dāng)事人此刻則還在鼾聲如雷睡覺，使得整個(gè)畫面十分滑稽惡搞。

“我們lang費(fèi)掉了太多的青春，那是一段如此自以為是、又如此狼狽不堪的青春歲月，有歡笑，也有淚水；有朝氣，也有頹廢；有甜蜜，也有荒唐；有自信，也有迷茫。我們敏感，我們偏執(zhí)，我們頑固到底地故作堅(jiān)強(qiáng)；我們輕易的傷害別人，也輕易的被別人所傷，我們追逐于頹廢的快樂，陶醉于寂寞的美麗；我們堅(jiān)信自己與眾不同，堅(jiān)信世界會因我而改變；我們覺醒其實(shí)我們已經(jīng)不再年輕，我們前途或許也不再是無限的，其實(shí)它又何曾是無限的？曾經(jīng)在某一瞬間，我們都以為自己長大了。但是有一天，我們終于發(fā)現(xiàn)，長大的含義除了欲望，還有勇氣、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)以及某種必須的犧牲。在生活面前我們還都是孩子，其實(shí)我們從未長大，還不懂愛和被愛——我是誰，我不知道。或許若干年后的某一個(gè)瞬間，我會幡然醒悟，啊——我還是一個(gè)孩子。又可能在我瀕死的那一刻，我猛然醒悟，其實(shí)，我只是一個(gè)跟生活作對了一輩子，跟命運(yùn)博弈了整個(gè)人生的自我主義者——”

“——我很感激我身處的這個(gè)年代，在這個(gè)年代，社會給予了我掌握自己命運(yùn)的權(quán)利，我可以把自己搓扁捏圓，也可以隨風(fēng)飄揚(yáng)。”

“——看吧，在那鍍金的天空，飄滿了我們?yōu)樯願^斗的側(cè)影，那就是我們——那就是我。”

一千多字的作文念完，全班同學(xué)陷入了一陣沉思。錢老師有點(diǎn)兒被林澤的文采所打動。更是被這篇文章里的意境所折服。這根本不像一個(gè)高三學(xué)生寫出來的文章。更多的像是一個(gè)閱歷豐富，經(jīng)歷了人生百態(tài)的學(xué)者寫的文章。這篇文章沒有太過華麗的辭藻，許多句子通俗易懂，卻又直指本心，在不同的人眼里，不同經(jīng)歷的人眼中。文章可以展現(xiàn)不同的魅力和給人不同的啟示。

不僅是錢老師，就連文學(xué)造詣相對其余學(xué)生高許多的董小婉，在念完文章之后，也是回頭看向了被前排學(xué)生拍醒，撐著額頭，腦袋一高一低瞌睡的林澤。

韓小藝歪著小腦袋，瞥了后排的林澤一眼，嘀咕道：“這家伙寫的作文還挺有味道的嘛。他的人生閱歷真有那么豐富嗎？”

學(xué)生們將這片文章奉為他們的心聲，而作為當(dāng)事人的林澤，卻是渾然不覺，甚至于，學(xué)生包括錢老師通過這篇文章理解的道理，全然不是林澤想要表達(dá)的。林澤雖然沒怎么讀過書，文筆也未必有多么的強(qiáng)硬。但他的優(yōu)勢在于見多識廣，有一些人生頓悟跟感慨。恰巧他又不是一個(gè)喜歡向旁人吐露心聲的人，這個(gè)始終秉持著游戲人生態(tài)度的家伙，通過這篇文章只是在表述一個(gè)態(tài)度：我是誰？我就是我，曾經(jīng)的生活不曾后悔，如今的生活不曾抱怨，往后的生活也無所畏懼。

當(dāng)然了，即便其余學(xué)生有他這樣的感慨，甚至有比他更為尖銳的文筆，怕也寫不出這等平鋪直敘卻充滿銳氣的作文。至少董小婉是這么想的。

可偏偏，這篇文章是出自全班最不看好的林澤寫出來的。素來低調(diào)的董小婉對這個(gè)初入學(xué)就總是惹出一些事端的插班生發(fā)出了強(qiáng)烈的好奇。他遭遇過什么，有過什么經(jīng)歷。為什么能寫出這樣的文章呢？

對文學(xué)有興趣，文化造詣高的人，不管男人還是女人，心思總是格外的細(xì)膩跟敏銳，他們可以從一個(gè)人的文字窺測出這個(gè)人的心境。