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清廷雖下令退位，但全國局勢依舊混亂，就在這紛紛亂亂之中，歷史已經(jīng)發(fā)生了極大的改變。

其中一個變化就是，蔣光頭在陳其美的指使下，對光復(fù)會首領(lǐng)陶成章發(fā)動了刺殺，結(jié)果江渝跳出來阻撓了一下，破壞了刺殺行動。

救陶成章沒別的意思，只是不想看到陶成章這樣一個光明磊落的革命人士被陳其美等投機分子所殺害。

成章少有志向，以排滿反清為已任，曾兩次赴京刺殺慈禧未果，后只身東渡日本學(xué)習(xí)陸軍。翌年回國后，積極參與革命活動，破衣敝屣奔走革命，奔走于浙、閩、皖各地聯(lián)絡(luò)革命志士。他經(jīng)常以麻繩束腰，腳穿芒鞋，奔走于浙江各地“每日步行一百一十里，不辭勞苦”。杭州離他家僅一水之隔，他卻“四至杭州而不歸”。有一次，抵達杭州時已經(jīng)是臘月二十六，魏蘭勸他回家過年，他答：“幸老父猶健，家計無憂，一至故鄉(xiāng)，恐被人情牽累，不能復(fù)出矣！既以身為國奔走，豈尚能以家系念耶！”

對于這樣真正的革命勇士，江渝是打心里佩服的。

說到底，他自身也是一個投機份子，雖然他的目標(biāo)是很光輝的，但手段上畢竟不如陶成章那樣無畏的進行抗?fàn)帯?

不過政治就是這樣，所謂正義與邪惡，手段并不能說明問題，只有結(jié)果才能說明問題，能讓民族走向復(fù)興就是光明的，使民族倒退就是邪惡的。

江渝很佩服陶成章，因此把讓王澄海派人去暗中保護陶成章，結(jié)果一舉拿下了蔣光頭，接著蔣光頭失蹤了。

日后的歷史再也不會出現(xiàn)蔣光頭的浪花了。

當(dāng)然江渝也不是純粹是出于佩服陶成章，同時也是為了遏制孫大炮那群人把手伸到浙江。

只要陶成章還活著，光復(fù)會就有一個團結(jié)的紐帶。

因為光復(fù)會的重建是靠陶成章一雙腳不辭辛苦，日行百里的奔走出來的，一旦陶成章身亡，光復(fù)會將失去這個紐帶而轟然崩潰。

只要光復(fù)會不崩潰，浙江就不會落入孫大炮的掌控。

江渝可不認為那家伙是什么歷史偉人，孫大炮完全就是民國內(nèi)戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)祝?dāng)然他背后還有日本和蘇聯(lián)。

日本支持孫大炮發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，是不想看到一個統(tǒng)一的中國。

蘇聯(lián)支持孫大炮，是因為北洋政fu跑去收復(fù)失地，于是蘇聯(lián)把漁業(yè)資源賣給了日本人，換來了三千塊大洋，把這三千塊大洋給了孫大炮。

孫大炮靠著這三千萬大洋，來了一次北伐戰(zhàn)爭，結(jié)果北洋政fu從俄國那里收復(fù)的失地又丟了。

江渝要的是一個穩(wěn)定的中國，可以發(fā)展的中國。因此對于孫大炮這樣在日本黑龍會支持下的搗亂分子，是極其厭惡的。

當(dāng)然，目前西方各國并不相信孫大炮的忽悠，日本人也比較小氣，不可能拿出太多錢來支持孫大炮搞內(nèi)戰(zhàn)。

所以暫時孫大炮威脅并不是太大，而能有決心一口氣丟出三千萬大洋的蘇聯(lián)還連根毛都沒出現(xiàn)，因此江渝有充裕的時間來收拾他們。

復(fù)興軍在山東、河南前線攻城略地，江渝則在后方忙得腳不著地。

由于江渝把復(fù)興軍的普通士兵都綁在了同一輛戰(zhàn)車上，又有教導(dǎo)隊負責(zé)思想灌輸，因此江渝根本不需要去前線，也不用去猜忌下面的軍官，因為他們就算想反叛，也指揮不動部隊。

江渝在后方要忙的東西很多，首先一個是法律體系的建設(shè)，照搬英國佬的那一套是不行的，中國有中國的國情，但核心上還是沿襲中國傳統(tǒng)的理法制度，也就是英國的普通法體系。

再則，江渝要完善教育教材，白話文改革還是需要的，雖然白話文沒有明朝以來發(fā)展起來的半白話有內(nèi)涵，但卻能夠使教育更好的普及開來。

對于教育制度的建設(shè)也要更加明確，照搬后世的教育制度是完全不行的。

教育的目的，無非就是社會走向穩(wěn)定，并培養(yǎng)出一批頂尖的民族精英。

不得不承認的是，這個社會上不可能人人成為精英，而那些精英階層，也不可能人人成為全才。

對于不能成為精英的普通公民，最主要的還是教會他們做人道理，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)、行為習(xí)慣。而對于那些能夠成為精英的人才，則應(yīng)該進行側(cè)重培養(yǎng)，不能把人人都當(dāng)全才來培養(yǎng)，那樣反而會培養(yǎng)出一群庸才。

因此江渝在教育體系上，加入了很多針對性的東西，也減少了很多沒必要的東西。

為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，江渝讓學(xué)生經(jīng)常進工廠參觀、工作，于是出現(xiàn)了很多半工半讀的學(xué)生。

為了培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，江渝除了讓教師在課堂上給學(xué)生照本宣科以外，還規(guī)定每個星期要組織學(xué)生參加一次公益活動，同時在學(xué)校里要對學(xué)生的言行進行全方面的指導(dǎo)管束。

在生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，則是按照半軍事化的管理制度，有的學(xué)校甚至是全軍事化管理。

總的來說，學(xué)生的課外活動占了學(xué)習(xí)時間的三分之一，每所學(xué)校都是白天上半天的課，半天去搞課外活動，晚上則還要晚課。

對于學(xué)生來說，雖然要上晚課，但白天有一半時間在教室外面渡過，反而會讓他們感覺很愉快，并不會覺得像坐牢。

法律、教育之外，最重要的就是工業(yè)了。

江渝極為重視工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，自從他10年回到中國，兩年間已經(jīng)陸續(xù)建立了上百個實驗小組。

每年在實驗的花費超千萬銀元，而且還有繼續(xù)增長的趨勢。