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感覺到不對勁，袁曉偉顧不得尷尬，神色一變，跨出的腳步立刻停了下來。

在場幾人哪個不是厲害角色？見此情形，不約而同都是心中一動。何雁南也跟著停了腳步，心神立刻回到了吳小雨剛才解答問題的時刻。

半分鐘之后，藍球場某個角落，幾位由于某種原因同時停下了腳步的同行，臉色或快或慢地開始變化。漸漸都和楊練完成了統一——

是的，吳小雨回答問題的內容，和許華講解的內容，本質并沒有差別，其實都將光色互補的表現方式從頭到尾地描述了一遍。

可是，怎么會這樣？

何雁南也迫不及待地撩起衣袖望向手腕：七點過十分。

沒錯，手表沒有出錯！楊練的手表沒有出錯，自己的手表沒有出錯，周圍幾人和自己同樣的表情和動作也同樣證明，大家的手表都沒有出錯。

可是，怎么會這樣？

何雁南情不自禁地這樣想著，明明只有七八分鐘時間，明明是不緊不慢的語，明明是沒有任何刪減的講解內容，明明是更加容易理解接受的方式，為什么昨天卻花了半個小時，最后還得在酒店里琢磨半夜時光？

莫非，是因為許華老師的問題么？

用不著什么考慮的時間，何雁南立刻否決了這個答案。

盡管來到湘成電腦學校還只有八天，盡管聽許華講課還不到十節，不過，何雁南畢竟是由重點小學、重點中學、重點高中、重點大學一路過關斬將闖過來的校園達人，甚至還半工半讀地獲得了碩士學位。怎么可能分不清一位老師的真實水準。

更何況，剛剛來到湘成電腦學校的第一天，交費前由接待老師領著參觀的時候，何雁南僅僅在教室外聽了五分鐘左右，立刻毫不猶豫地回到了辦公室，簡直迫不及待地完成了填表、交費、領書的全套過程，并且十分鐘之后就抱著一大堆還沒來得及拆封的書籍，悄無聲息地溜進教室坐到了最后一排。

當時教室里講課的老師，就是許華。

可想而知，就何雁南內心而言，許華這位老師的水準。早就比江南各種培訓機構甚至某些大學所謂的名師教授高出了許多。

莫非，是因為昨天是從零開始，今天卻是復習加深的原因么？

也用不著什么考慮的時間，何雁南又一次否決了這個答案。

最左邊的何青楓不是和自己一個班級，他們的課程落后兩節，大約得明天才會聽到光色互補的內容，可只要看看表情，就知道這個差兩節課的混球也肯定已經完全理解，根本不用像自己一樣熬到半夜兩點。

到底是怎么回事呢？

何雁南想啊想啊，卻怎么也想不明白。不過，就像合理安排時間一樣，屢挫不餒也同樣是成功人士必須的一項技能。何雁南繼續想啊想啊，不知不覺用出了情竇初開時分析暗戀對象的狠勁頭，開始仔細揣摩吳小雨講解時的每一處動作，每一處表情，每一處眼神，甚至每一處抑揚頓挫的語氣，每一處的書寫涂畫的細節。

或許剛剛過去幾分鐘的原因，或許何雁南仔細回憶的認真程度，又或許原來的印象本就足夠深刻，總之，何雁南凝神思索，之前吳小雨講解的情形也就漸漸地，同時又堅定不移地浮到了何雁南的腦海，然后又慢慢地，同時也無比清晰地逐漸展開。

一遍，一遍，又一遍，何雁南仔細回憶，同時也和許華上課的情形來回對比，終于，這位腦袋上又多出了半根白的同志總算現了某些之前沒有注意的細節：

吳小雨講解的時候，除了最后結束時仿佛客氣般的套話，中途從來不會出現“對不對？”、“明白了嗎？”、“懂了嗎？”、“是不是這樣？”、“有沒有問題”之類的詢問，從頭到尾，吳小雨從來沒有停止解答的過程，沒有給幾人任何再次提問的機會。也就沒有浪費哪怕一點點的時間。

更加驚人的是，吳小雨的講解不僅已經達到了極其簡潔，極其干脆的程度——至少是何雁南感覺無法再進一步的程度——同時又從不停滯，往往某種描述方式剛剛開了個頭，自己或者微微皺眉，或者微微凝神，甚至心頭剛剛感覺有些難度，吳小雨立刻就會改一種描述方式，并且是同樣極其簡潔，極其干脆的描述方式——

這是什么樣的知識熟練程度？這是什么樣的察言觀色能力？這是什么樣的靈活轉變方式？

呆立原地，何雁南心頭一陣駭然，久久回不過神來，腦子里面一片空白，只四個字不停地盤旋：

盛名之下……

盛名之下……

盛名之下……(！)