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這位科學(xué)家為什么要花那么長(zhǎng)的時(shí)間來做這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀侩m然實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單,但能長(zhǎng)期堅(jiān)持是要具有非常大的恒心的。
我們從他對(duì)女兒從一歲半到一十五歲其間的記錄資料里可以顯示:
從小女孩的一歲半能走路起到四歲半,行走的速度沒有多大的改變,但行動(dòng)的步伐越來越趨于穩(wěn)定,通過觀察發(fā)現(xiàn)她一直沒有把自己放在到底在干什么事的心思上,于是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)將腳跨出規(guī)定的圈線;
從四歲半到七歲半,對(duì)周圍的所有事物特別的好奇,小女孩已經(jīng)非常認(rèn)真地按照父親設(shè)計(jì)的一個(gè)圓周的路線而行走,從而走出她成長(zhǎng)的步伐;
從七歲半到十歲半,小女孩走的腳步,不但穩(wěn)重而且出現(xiàn)了意想不到的成倍的加速,她猛增的力量簡(jiǎn)直像爆炸似的,同時(shí)此其間的身體成長(zhǎng)發(fā)育特別的快,并且食欲也明顯的加大;
可是從十歲半一直到十五歲,小女孩的體能表現(xiàn)沒有太大的提高。
在此基礎(chǔ)上如若要再加快速度,這就要借助工具了:比如坐汽車,或乘飛機(jī),再或者去搭載宇宙飛船。
小女孩從娃娃起到長(zhǎng)大成人,其中所經(jīng)歷的這一段過程____由于成長(zhǎng)的過程不平衡,科學(xué)家只能用人類基因?qū)W來作解答。
每一個(gè)生命的成長(zhǎng),都是大自然賦予他們的力量,并且都是妊育于宇宙之中,自然而然地離不開受宇宙環(huán)境的影響。
數(shù)學(xué)家對(duì)圓的線性解釋,是愈大的圓而它的邊緣線愈接近直線,也越小的圓而它的邊緣線越接近曲線。
大爆炸宇宙理論模型下,不能確定我們?nèi)祟惥幼〉倪@個(gè)星球位于宇宙的一個(gè)什么位置?就不能肯定她是錯(cuò)誤的理論,只能說人們當(dāng)時(shí)對(duì)宇宙的觀測(cè)認(rèn)識(shí),還停留在宇宙一個(gè)局限的空間
認(rèn)識(shí)范圍之內(nèi)。
宇宙大爆炸論是從過去的一個(gè)流行的叫“靜態(tài)宇宙觀”中脫穎而出的。
由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)家所觀測(cè)到的宇宙,只局限于銀河系所展示的時(shí)空范圍;也大爆炸理論是以著手?jǐn)U大了宇宙所展示的空間范圍,涉及到銀河系其她以外的星系,因此人們?cè)偃ビ^測(cè)宇宙時(shí),所得到的將是另外一個(gè)宇宙空間概念。
大爆炸宇宙論是否可以真的否定靜態(tài)宇宙觀嗎?其實(shí)宇宙大爆炸理論的建立是站在“靜態(tài)宇宙觀”之上,向前邁出一大步而取得來的——并被人們所接受的一種宇宙標(biāo)準(zhǔn)模型。
如若指出“靜態(tài)宇宙觀”是錯(cuò)誤的,那么宇宙大爆炸論也是錯(cuò)誤的;或者說"靜態(tài)宇宙觀”是正確的,那么大爆炸理論也是正確的。
因?yàn)橛钪娲蟊ㄕ撍枋龅恼饎?dòng)宇宙,是通過一次像大爆炸似的過程,飛濺出去的物質(zhì),會(huì)愈來愈趨于平靜,到最后又回到一個(gè)“靜態(tài)宇宙”的演化模型上。
我們?cè)诖送菩械摹百|(zhì)能分合宇宙假說”,也不能肯定宇宙大爆炸論是錯(cuò)誤的說法。當(dāng)那些科學(xué)家在創(chuàng)建大爆炸宇宙理論時(shí),當(dāng)時(shí)的人們還局限于當(dāng)時(shí)的天文觀測(cè)儀器,對(duì)當(dāng)時(shí)觀測(cè)的宇宙還只停留在一定范圍的宇宙之內(nèi)。
也現(xiàn)在我們所推行的“質(zhì)能分合宇宙”假說,已經(jīng)擴(kuò)大到宇宙以外的認(rèn)識(shí)空間——即添加了宇宙外的概念。
總的來說:關(guān)于“靜態(tài)宇宙觀”是當(dāng)時(shí)的人們局限于當(dāng)時(shí)的所看到的宇宙時(shí)空,她不是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí);
關(guān)于大爆炸宇宙論,是當(dāng)時(shí)的人們由于局限于當(dāng)時(shí)的觀測(cè)宇宙范圍,她同樣也不是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí);
那么我們?cè)诖送菩械摹百|(zhì)能分合宇宙”假說,是我們已經(jīng)超出了過去的人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)程度,也許她更能經(jīng)得起更長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)。
那么“質(zhì)能分合宇宙”假說,又是如何來描述展現(xiàn)在天空上的宇宙的呢?