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林若發(fā)現(xiàn)黎雨脖子上又開(kāi)始帶起了配飾。

課間她在辦公室批改著卷子，一邊走神地想到了之前黎雨脖子上的勒痕。

辦公室里有四個(gè)人，分別是各班的班主任，因?yàn)閯偨Y(jié)束其中考試，老師之間都在談?wù)撃昙?jí)排得上名次的學(xué)生。

他們都是高二的班主任，一般不會(huì)談?wù)摳咭坏膶W(xué)生，但有幾個(gè)年級(jí)排名拔尖的學(xué)生，無(wú)論是高一還是高叁，他們也都會(huì)討論一二，畢竟這些尖子生基本上就代表了本校的名校升學(xué)率。

“怎么年級(jí)前五沒(méi)看到傅青？”

“我跟他班主任住一個(gè)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)好像是因?yàn)楦粋€(gè)，叫什么黎雨的那個(gè)，不學(xué)好。這才導(dǎo)致成績(jī)下滑了。”

聽(tīng)到黎雨的名字，林若不由豎起耳朵。

“黎雨？那不是咱們小林老師班里的學(xué)生嗎。”

果不其然，話題燒了過(guò)來(lái)。

林若是這里面最年輕也最沒(méi)有資歷的，在學(xué)生面前不端老師的架子，跟學(xué)生很能打到一塊兒，但也因此遭到一些年長(zhǎng)班主任的詬病。她還被當(dāng)面說(shuō)過(guò)不成體統(tǒng)，就因?yàn)橛袀€(gè)男同學(xué)叫了她的綽號(hào)，她卻沒(méi)有表示。

林若額頭上都冒了汗。

”要我說(shuō)本校就不該收黎雨這樣的學(xué)生進(jìn)來(lái)，”一人連連搖頭，“這種風(fēng)評(píng)的學(xué)生，敗壞風(fēng)氣！她自己那樣也就算了，多少男同學(xué)都得被她連累了，這傅青不就是個(gè)例子？”

“不至于吧梁老師，”另一個(gè)老師說(shuō)，“他們兩個(gè)是親姐弟，做姐姐的還能故意教壞弟弟嗎。”

“小李，你剛調(diào)過(guò)來(lái)不知道，這個(gè)黎雨是剛被傅青爸媽收養(yǎng)的，傅青的媽是黎雨的親姑姑。兩人現(xiàn)在雖然是名義上的親姐弟，能有什么姐弟之間的感情。”

林若聽(tīng)他們一言我一句，心里很不痛快。

黎雨再怎么樣也是她的學(xué)生，她為人師表，本該傳道授業(yè)解惑，可對(duì)于黎雨，她覺(jué)得自己做的不夠好。

等幾個(gè)班主任都教課的空檔，她又叫了黎雨來(lái)談話。

黎雨站在她面前，眼睛盯著她桌上的一盆綠植，明目張膽地走神。

她翻出黎雨從入學(xué)以來(lái)每一次的成績(jī)：“你的成績(jī)語(yǔ)文跟英語(yǔ)比較突出，副科的地理也不錯(cuò)，只要你再稍微用心，高叁進(jìn)實(shí)驗(yàn)班也不是沒(méi)可能。老師希望你能多在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)功夫。”

全是廢話。林若說(shuō)完之后就在心里罵自己。

她以前上學(xué)的時(shí)候也對(duì)老師這些說(shuō)辭嗤之以鼻，好像所有學(xué)生只要努力，就能有個(gè)光明未來(lái)似的。

可到她自己也成了老師，她發(fā)現(xiàn)自己能做的事其實(shí)非常少，太多事情都是有心無(wú)力。

只能反復(fù)咀嚼這些沒(méi)有意義的鼓勵(lì)，寬慰她自己。

黎雨點(diǎn)頭，聲音有點(diǎn)沙啞：“我知道了，謝謝老師。”

林若放在桌子上的手攥起來(lái)。

眼前這個(gè)女孩兒，安靜地站在她面前，日光灑在她身上，每一處投影的弧度都那么漂亮。林若實(shí)在太希望她的未來(lái)也能被這樣的日光照拂著。

“黎雨，你跟老師說(shuō)句實(shí)話。”她說(shuō)，“你脖子上是不是有傷？”

黎雨似乎有點(diǎn)詫異她會(huì)這么問(wèn)，但很快她就笑起來(lái)，跟上次一樣，把頸帶拉下來(lái)給她看下面的傷痕。

不等黎雨解釋，林若直接道：“這次也是系絲巾不小心勒的嗎？”

黎雨挑了一下眉：“老師，你在乎這個(gè)嗎？”

林若抓住她的手，緊握著，好像在給自己勇氣。

“你告訴老師實(shí)話，不管是什么，我都一定會(huì)幫你。”