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蘇寒不為所動，有些生氣了，攥了下拳頭，“語氣不好，這是平時對別人的態度嗎？”每說一個字，分貝逐漸提高，他可是出過殘忍計劃的男人，預料之內的流血都計算過，會怕一個學生大呼小叫的？“打個賭如何？”蘇寒突然露出了人畜無害的笑容，可是這笑容要是放在現在來說就是標志性的“扮豬吃老虎”的先兆啊

“賭，賭什么？”那名男生感受不到蘇寒要干什么

“我給你解答，你就老實認真的坐在這里聽課”不等那名男生有所反應，蘇寒打斷了他，“對，我知道你沒報這門課，我也知道你了解這門課很冷，看你優哉游哉的記筆記，下面，沒課吧？就免費在這里上完這節課吧，這是人與人最起碼的尊重！”

“我，我知道了”那名男生還是有點看不起蘇寒的，什么人嘛，和自己差不多大就當助教，也不知道是不是誤人子弟

“證明方程x3－4x2+1=0在區間(內至少有一個實根......”蘇寒開始板書，把那些模糊的痕煎楚地重現出來，“很簡單，令f(x=x3－4x2+1=0，求導得3x2－8x&lt&ltx&lt8

3是減函數區域，0和8

3是函數的最高點和最低點，帶入0和1進入f（x）得f（0）=1，f（1）=－2，所以f（x）在區間內是單調遞減函數，所以只有一個實根”蘇寒寫得很快，基本上說完也就寫完了，精練簡潔

“好厲害......”那名男生被蘇寒的精煉吃驚到了

就這種素質？蘇寒不屑的看了一眼，“以后別上課不認真聽，下課的時候假把式記筆記，效率，很低的！坐下！”一席話把其他人都說逗了，底下斷斷續續的嬉笑之聲蘇寒說完迅速地把那片黑板擦干凈，又是一片板書，英語？看來上節課的高數老師上可以是有點火的艾不擦黑板，就這么局部板書上課了

“別擦！”又是一聲打斷，不過這是故意搗亂的，那蘇寒消遣的嗎？如此拙計，是人都會很快想通的，果然，“老師，那塊語法，我不懂......”

蘇寒手里面攥著的粉筆被一下捏斷，“現代分詞的完成式的理解：

現在分詞的完成式可根據現在完成時態推出——將現在完成時“have+過去分詞”中的助動詞have改為現在分詞having即可，也就是說現在分詞完成式的基本結構由“having+過去分詞”構成，如

等

從句法上，現在分詞的完成式既不用作主語和賓語，也不用作定語，其主要作用是用作狀語如：

.她干完工作就回家了

’.again.他已經失敗了兩次，不想再試了

第一句中的現在分詞完成式k表示時間，相當于.k；第二句中的現在分詞完成式ce表示原因，相當于.懂了嗎？這位同學？”

“我，我懂了，謝謝老師......”那名學生變得沒有底氣來，本來是隨意問問的不過接著班級之間好像不約而同的開始了刁難活動：

“老師，這道物理題......”

“老師，這道有機化學.......”

......

蘇寒以極短的時間簡練解答每一個學生的刁難，花了大半節課的時間，沒有一個難得到蘇寒的，“還有疑問嗎？”蘇寒的聲音冷冷的回蕩在教室里面，現在火很大，原本松散的課堂第一次鴉雀無聲，大伙都被蘇寒的知識震懾了，這家伙，怎么什么都懂？大家都紛紛搖頭，表示沒疑問了，在什么放肆也知道把眼前的人惹毛了

“很好，現在，上課！”