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在萬象跟柳敬亭見了一面之后，陳石讓似乎更加堅(jiān)定了某方面的決心，回去之后，立即給教育部門寫信，再次提議將《射雕英雄傳》《西游記》以及《三國(guó)演義》一起正式列入中大學(xué)生的假期必讀書目。？..

關(guān)于這個(gè)“必讀書目”，大家也是有默契的，上面沒有硬性要求，只是官方發(fā)布的引導(dǎo)性的信息，學(xué)生也沒有幾個(gè)嚴(yán)格執(zhí)行，最多就是了解一下書名，除非有時(shí)要給同學(xué)買禮物，或者家長(zhǎng)給孩子買課外書，那個(gè)書單才會(huì)起到參考作用。

而陳石讓之所以那么執(zhí)著于推動(dòng)古庸生作品入選那個(gè)書單，目的也非常簡(jiǎn)單——徹底地將“古庸生武俠”官方化。

不論柳敬亭獲得多少諾貝爾，拿了幾座奧斯卡，武俠小說是“閑書”的觀念還是根深蒂固地扎根于廣大家長(zhǎng)以及大部分教師的心目中，屬于“**”范圍。

陳石讓教授就是想改變這種現(xiàn)象，而據(jù)他的了解和判斷，要改變這種思維，最有效的手段，就是“通過官方發(fā)布消息”，這個(gè)手法對(duì)家長(zhǎng)和教師們有立竿見影的效果。

當(dāng)然，陳石讓的這個(gè)做法也遭到同事，甚至學(xué)生們的質(zhì)疑，他們不理解為什么要做這件費(fèi)力不討好的事情。

“讓它一步一步發(fā)展下去不是更好嗎？所謂真金不怕紅爐火，如果古庸生的那些武俠小說能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，最后不用你說。自然會(huì)被相關(guān)部門列入到學(xué)生們的必讀書籍之列，現(xiàn)在來做這件事，時(shí)機(jī)不成熟。”

這是來自同事的建議。通過一位和陳教授地位級(jí)別相近，關(guān)系匪淺的教授傳達(dá)，很可能代表了學(xué)校高層的意思。

不過陳教授沒有接受這個(gè)提議，回答道：“現(xiàn)在我們的學(xué)術(shù)界乃至整個(gè)大學(xué)教育界都呈現(xiàn)出一股暮氣沉沉的氛圍，出現(xiàn)這種情況的一個(gè)很重要的原因就是大家都學(xué)會(huì)了等待和觀望，學(xué)會(huì)了退避三舍、沉默是金，這不是任何一個(gè)領(lǐng)域健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)。特別是教育和學(xué)術(shù)，需要爭(zhēng)鳴，需要表達(dá)觀點(diǎn)。只有這樣。才會(huì)有進(jìn)步的可能。

但是，我這次之所以要大力推古庸生武俠，不僅僅是為了做出頭鳥，而是我由衷地認(rèn)為。古庸生或者柳敬亭的那幾本所謂的‘閑書’對(duì)年輕人有著十分積極的影響。一定程度上能幫助他們完善自己的三觀，具體的分析你可以去看我在《文刊》上的文章。”

陳石讓在《文刊》上分別用了“修心性”、“辨善惡”、“煉勇氣”三個(gè)詞來評(píng)價(jià)《西游記》、《三國(guó)演義》、《射雕英雄傳》三部書，可謂用心良苦。

……

陳教授寫給相關(guān)部門的信很快在網(wǎng)絡(luò)上傳播開，這也很正常，因?yàn)閺哪撤N角度來說，柳敬亭現(xiàn)在比某些一線明星還明星，關(guān)于他的新聞很容易在網(wǎng)絡(luò)上散開。

這封信出來不久，反對(duì)的聲音也隨之出現(xiàn)。無非都是一些老生常談的言論。

“《西游記》中的孫悟空性格淘氣乖張，不服管束。很容易給孩子們?cè)斐韶?fù)面影響。

《三國(guó)演義》作為故事閱讀還可以，一旦官方推廣，會(huì)有混淆歷史的錯(cuò)誤傾向，而且全書貫穿始終的權(quán)謀爭(zhēng)斗，也不適合年輕人，特別是中學(xué)生閱讀。

至于《射雕英雄傳》，也不過是家國(guó)天下掩蓋下的情情愛愛和打打殺殺，對(duì)孩子們的影響就更為惡劣了。”

接著，反駁這種觀點(diǎn)的文章出現(xiàn)。

接著，反駁反駁這種觀點(diǎn)的文章出現(xiàn)。

接著，……

一場(chǎng)爭(zhēng)吵就這樣在網(wǎng)絡(luò)世界的某個(gè)區(qū)域拉開帷幕，而且戰(zhàn)火逐漸蔓延。

11月30，陳石讓教授在校內(nèi)的一次演講視頻被放到網(wǎng)上，視頻里，陳教授講述了和柳敬亭在萬象的那次會(huì)面，提到了他、柳敬亭以及康育昌園長(zhǎng)三人之間的討論。

“……我要見柳敬亭一面，最根本的原因是我要確認(rèn)他本身對(duì)武俠小說的態(tài)度，雖然我從他別的作品中已經(jīng)得出答案，但是我還是要親自確認(rèn)一遍，結(jié)果不出所料，他對(duì)我提的幾個(gè)問題的解答，比我預(yù)想中的還要理想。

也就是說，小說中很多包含深意的情節(jié)是他有意的安排，得到這個(gè)結(jié)論后，我更加確定了自己的做法，因?yàn)槲蚁嘈旁谶@種思想的驅(qū)使下，他會(huì)寫出更好的作品，甚至超越《射雕英雄傳》也不是沒可能。這是我們應(yīng)該有的期盼。”

柳敬亭也沒想到，陳石讓教授那天還帶著這些想法和他見面，更加沒有想到自己的一些觀點(diǎn)會(huì)被陳教授特別留意，不管怎樣，只看那句“應(yīng)該有的期盼”，柳敬亭就對(duì)陳教授肅然起敬，因?yàn)椋@才是一個(gè)教授、文化人對(duì)文藝作品“應(yīng)該有的態(tài)度”。

是期盼更好的出現(xiàn)，不是毀滅自己接受不了的一切新鮮事物。

果然，這個(gè)視頻上傳之后，周載道及其支持者就犀利地指出陳教授演講的三處可疑之處：一，為什么他和柳敬亭見面，要在萬象？

二，為什么見面之后，陳石讓就更加堅(jiān)定推柳敬亭的決心？真的是因?yàn)殛惤淌诒涣赐じ邼嵉那椴偎袆?dòng)，還是被別的什么感動(dòng)？

三，柳敬亭向來高冷，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)界以及權(quán)威專家多次冷嘲熱諷，為什么會(huì)對(duì)陳石讓教授另眼相看？他是在布怎樣一個(gè)局，要達(dá)到什么目的？