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這一系列的疑問頓時在張教授的大腦中浮現出來，作為諜報人員，這個問題非常重要，必須要弄清楚才行。

想到這兒，他疑惑地問道：“子風，你認為這份電報的真實可靠性幾成？”

劉子風想了想：“我以為對方三次發報，都在重復著一個內容，而且發報緊張倉促，都證明了此人的內心急迫，他想急于告知這一重要情況，但又知道我們的聯絡方式，便采取了這種形式。綜合以上分析，這個情報的內容應該是準確可信的?！?

劉子風邊說邊看張教授的反應。

張教授點點頭，又自言自語道：“是誰發的密電，日本人、漢奸、國際友人，還是抗日分子，唉，我現在腦子里一團糟，他們為什么要告訴我們這些，意圖何在？”他說道一臉的愁眉不解。

劉子風接話說：“此電報用的是一套過去不曾用過的全新密碼。發電人員不可能是我們打入敵人內部的同志，這個基本上可以肯定。極有可能是……”

“可能是什么？”張教授追著問道。

“極有可能是‘海風’所說的日本反戰同盟會的成員，如果真是的話，此人可以為我們所用！”

“你的判斷依據呢？”張教授接著問道。

劉子風想了想說：“聽高朋同志講，他就曾接觸過日本人中反法西斯陣營的同志，其中的代表為東亞同文書院的西里龍夫和尾崎秀實，他們還秘密加入了中國共產主義青年團?！?

張教授插話道：“這個我曾經聽到過一些，后來呢？”

“后來在學習期間，中西功曾參與向來滬的日本海軍學員散發反戰傳單，以及抵制1932年日軍進攻上海的行動?？上У氖撬麄兊男袆颖煌臅褐忻孛芑顒拥奶馗呖铺貏崭Ｌ镄乓粋善?，兩人曾因此而被捕，后因無實據而釋放，隨全體學生返回日本。1934年，西里龍夫返回上海后，任日本新聞聯合通訊社上?？偩钟浾?，不久還加入了中國共產黨。他們利用自己的職業作掩護，曾構建了一張紅色間諜網。這個發電報的人員，極有可能是他們反戰組織中的一員?！眲⒆语L說。

“如果是這樣，那就太好啦！”張教授長出一口氣。

他想了想又說：“請轉告‘海貍’，繼續監聽3號電臺，想辦法弄清發報人的身份。同時，電告‘海風’，請求對觀光船的下一步行動指示。”

“是！”劉子風愉快地答應著。