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隨著他的動(dòng)作，原本看完了新聞陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備離開的同學(xué)也圍了上來，那個(gè)跟他一樣畫了F-22的、名叫李想的男生好奇地看著逐漸成形的外形，眼睛漸漸瞪得滾圓。

“臥槽，陳念，這就是你說的跟我差不多？”

“這線條、這精度.......比我強(qiáng)太多了好嗎？！”

“等等，這里為什么角度那么小？”

陳念一邊手下不停一邊回答道：

“F-22的中機(jī)側(cè)面內(nèi)傾應(yīng)該是35度，這是為了避免側(cè)面雷達(dá)偵查。這是隱身設(shè)計(jì)的主流，并不算難，難的是要同步考慮升阻比的最大提高值........”

聽著陳念的解釋，李想連連點(diǎn)頭，繼續(xù)說道：

“有道理啊.......果然沒有學(xué)習(xí)的不是，你老實(shí)說，你從進(jìn)學(xué)校開始就天天泡圖書館，到底是看了多少書了？”

“你也沒少看.......”

陳念敷衍地回答了一句，隨后便全身心地投入到了畫圖的工作中。

而隨著他的動(dòng)作越來越快，身邊圍著的同學(xué)也漸漸安靜下來。

甚至連相互間的交流，也變成了低聲的竊竊私語。

“陳念畫的這東西好像沒那么簡單.......這真的是接近實(shí)體的外形設(shè)計(jì)了吧？”

“不知道，看不明白，但是這尺寸一看就是精心設(shè)計(jì)過的。”

“他從哪里來的數(shù)據(jù)？F-22的數(shù)據(jù)，國家手里都沒有吧？”

“你傻啊，肯定是自己推理出來的咯，我聽說咱們學(xué)校有幾個(gè)學(xué)長也在做這個(gè)工作，估計(jì)都是一樣的邏輯。”

“他們手里的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可比陳念多啊。”

“那肯定啊。你看，他也不是特別熟悉，那個(gè)邊條翼那塊他涂改了好幾次，估計(jì)也拿不準(zhǔn)。”

“就算是這樣也比我強(qiáng)多了......”

“廢話，人家天天泡圖書館，你呢？一周能去三次就不錯(cuò)了。”

“媽的，有道理，明天不約會(huì)了，去圖書館預(yù)習(xí)工程熱力學(xué)！”

.......

時(shí)間一分一秒地過去，紙上的F-22也逐漸具備了完整的形狀，隨著陳念最后一筆落下，周圍的同學(xué)發(fā)出了一聲不約而同的嘆息聲。

“牛逼啊.......這圖作的，哪怕啥也不比，就比作圖的手法，也比我強(qiáng)太多了。陳念，你是不是以前學(xué)過？”

陳念呼了口氣，揉了揉略有些酸痛的手腕回答道：

“算是學(xué)過一段時(shí)間吧.......這都是很基礎(chǔ)的東西，練練就會(huì)了。”

當(dāng)然，事實(shí)并沒有他說的那么簡單，圖畫的那么好，是他前世十幾年的工作積累。

“你這圖畫的好.......怎么說呢？好標(biāo)準(zhǔn)，就好像F-22就應(yīng)該是這樣的一樣！”

“是你自己推出來的布局嗎？”

“看圖片大概推的，估計(jì)還是會(huì)有誤差。”

“有沒有誤差都很牛逼了，陳念，你別等下節(jié)課了，一會(huì)兒抓緊去一趟陳老師辦公室，拿給他看看，說不定能對他們的工作有點(diǎn)啟發(fā)呢？”

聽到這話，陳念點(diǎn)了點(diǎn)頭。

設(shè)計(jì)圖當(dāng)然是要交給老師、交給國家的，這沒有任何疑問。

但是，在上交之前，他還要做一些事情。

這幅圖現(xiàn)在只是有“形”，要讓它變得可用，還要進(jìn)一步標(biāo)注數(shù)據(jù)。

而這一步，就完全是沉重又繁瑣的工作了。

他還需要一點(diǎn)時(shí)間。九月醬的星火2003