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（回憶正式結(jié)束，呵呵，有人喜歡看，能夠彌補自己學(xué)生時代，憧憬而又做不到的事情。有人不喜歡看，認為比較水，有湊字數(shù)的嫌疑。不管怎么說，有意見總比沒意見的好，至少，老吾知道您在看這本書。下面進入全新的環(huán)節(jié)，希望大家支持。）

我的成績，比總分超出了五分！

這個結(jié)果驚呆了整個紫金溪的學(xué)生家長和所有學(xué)校的老師，從來沒有出現(xiàn)過這種情況。多出的那五分是從哪里來的？眾人一致認為，這次判卷有誤，要求負責這次閱卷的教育廳，拿出證據(jù)，否則，推翻重新閱卷。

教育廳將我的幾份試卷當眾公布，當所有人看過之后，都無話可說。幾份試卷答的準確完美，毫無錯誤可查。唯一有爭議的，是那篇超出滿分五分的作文。

作文是由兩個老師分別閱卷打分的，最后取兩者的平均分，如果差距在五分以上，找組長定奪。歐陽徵畫的試卷上寫著一個滿分，一個超出滿分五分的分數(shù)。

眾人疑惑不解，為什么最后取了最高分，難道取滿分還不滿意嗎？非要打破滿分線，做出這樣的驚人之舉。

此時，教育廳的一位同事，把自己手里的電話，遞到了眾人面前，一位老者低沉的聲音，從免提電話里傳出：“我是此次語文閱卷組的組長，我叫莫語。”聽到這個名字，讓眾人的心頭一震，這位難道就是獲得貝爾諾文學(xué)獎的那位？

答案是，沒錯。

這次莫先生，是義務(wù)過來幫忙的。他是想看看，現(xiàn)在的初中生在作文里，都會寫些什么，這也是他心中的那份童真在作怪，因此，自愿擔任了這次語文閱卷組的組長。

當他看到我的那篇作文時，頓時心潮澎湃，激動不已，當場決定取最高分。

“為什么不能打破常規(guī)，很多事情就是因為不敢打破常規(guī)，遵規(guī)守矩的，才遏制了它的發(fā)展。”

“這是一種激勵，我就是要告訴學(xué)生，想你敢想的，做你敢做的，突破圈住自己的條條框框，你會發(fā)現(xiàn)一切皆有可能。”電話里莫先生的語氣明顯激烈了一些，他停頓了一會，繼續(xù)說道：“你們可以看看那篇作文，她那個年紀能寫出那樣的文字，難能可貴。我堅持我的觀點，她該得那個分數(shù)。”

聽到莫先生如此肯定這篇作文，幾個家長不約而同的傳閱了一下。他們看完后，不得不承認，文章用詞華美，立意獨特而深刻，開頭引人入勝，結(jié)尾發(fā)人深省。別說中學(xué)生了，就是做為家長的自己，也寫不出這樣的文章來。

大海嘯的后面，往往伴隨著撼天裂地，聲勢駭人的大地震。

如果說我的成績讓人目瞪口呆，那么菁華一中的那屆畢業(yè)生，他們的整體成績，絕對是驚爆眼球。

菁華一中包攬了前三甲，前十名中占有六席。菁華一中參考人數(shù)少，平均分占優(yōu)，平均成績從去年的倒數(shù)第三，直接坐到了龍頭老大的位置上，一時風(fēng)頭無量，笑看群雄。

洪伯伯在看到這個成績后，五十歲的人了，興奮的跟個孩子似的，居然在辦公室里蹦蹦跳跳了十幾分鐘。

考試結(jié)束后，市里幾所中學(xué)的校長坐在一起，對這次中考成績，進行總結(jié)。

幾位校長首先向能夠取得如此驚人成績的菁華一中，表示祝賀。洪伯伯雖然是笑容滿面，但是說出來那些話，要多氣人，有多氣人：“這個成績還算正常吧，沒有什么好驚奇的。其實，去年就該達到這個水平了，拖到今年才實現(xiàn)，這就得怪老陸了。”幾個人不明真相的一起看著陸校長，就是我原來學(xué)校的校長。

陸校長也是一頭霧水，你們學(xué)校的事情，怎么還怪起我來了？

洪伯伯從座位上站起來，走到陸校長的身邊，拍了拍他的肩膀，用責怪的語氣說道：“唉……時間就的生命啊。老陸，你說你，怎么不早一點，把徵畫那孩子開除呢？”

噗！咳咳……我原來的校長，直接一口水噴了出來。心里暗罵，老洪啊，老洪，你真夠損的，有你這么揭人傷疤的嘛。

大地震過后，時常會有余震。