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結果差點沒把周仿的鼻子給氣歪了，三位從千萬人當中殺出來的才子，沒一個爭氣的。︽，。。。。。。。。

在他看來很簡單的案子，以常理，依人情，按秦律，三個飽讀詩書的“泱泱大才”，判定的結果竟然是三個模樣，這還不算，結案時給的判詞，讓周仿很想吐血三升，更想問問幾位讀書人，圣賢書都讀到狗肚子里去了？有你們這樣制造冤假錯案的？

實際上，中書對于皇帝想要改革科舉之制，雖有抵觸，但總體來說，還是支持居多。

因為此時中書太需要政績了，而朝廷也確實需要各種各樣的人才。

自大秦按照后周南唐之制，制定了自己的科舉制度以來，弊端早已漸漸顯現。

那就是從科考晉身而來的人才，用的越來越不順手，翰林院漸漸開始臃腫了起來，有名望，有才干的地方官吏，反而見少。

尤其是景興年間，隨著疆域的擴展，得用之人卻是捉襟見肘，連開科舉之下，又讓地方官吏的素質顯得過于良莠不齊。

這也是一直困擾著大秦君臣的頑疾。

因為培養一個合格的官吏，太過緩慢了，科舉上來的讀書人，少則四五年，多則十多年，才能真正融入到大秦官場之中。

這個過程不但緩慢，而且痛苦，什么都要學，什么都要練，完全無法跟得上大秦領土擴張的速度。

這無疑也限制了大秦的步伐，在景興末年，這個跡象有所緩解。但到了成武年間。卻越發的凸顯了出來。

在科舉還沒有走進死胡同的今天。大秦的君臣們，開始漸漸思索起如今科舉制度的利弊，并打算為之改變了。

怎么變，才能合乎大秦的利益，怎么變，才能減少阻力，怎么變，才能讓科舉制度更加完美。

這個問題藏在大秦君臣的心里面。并沒有集思廣益，只是定出了大概的方向。

而這很簡單，恢復唐制而已。

這無疑會減少朝廷的權威，讓讀書人目光更加開闊，這對朝廷而言，并不算一件好事。

作為統治者，大秦的君臣都能意識到這一點，因為這也有例子可循，后周和南唐雖然日漸衰落，朝爭不止。但兩國的統治基礎，卻極為牢固。根源上，正是在科舉之制上。

進士科，在唐時之位諸科之一，而今一家獨大，弊端是有，而且非常之重，但好處也顯而易見，讀書人對朝廷的忠心，非是唐時可比。

什么是教化，其實這就是教化。

但在大秦諸般軍政大事日新月異的今天，科舉制度的好處，在大秦君臣眼中，便也不再那么有吸引力了。

無論是成武皇帝陛下，還是以周仿為首的中書重臣，在這件事上雖有分歧，但卻都有志一同的認為，改革科舉之制勢在必行。

人才這個東西，本來也不是幾篇文采飛揚的文章可以決定的。。。。。。。。

周仿失望的退下，沒有開口呵責，其實已經算是他這人厚道了，其實在他心里，眼前這些讀書種子，真的是丟盡了天下讀書人的臉面。

拉出個鄉間老農了，可能都比他們有用的多，人家至少在田畝之事上，能精打細算不是？

就眼前這些人，給他們快田地，沒人幫手的話，十有**都得餓死。

百無一用是書生，這句話罕見的在周仿腦海中掠過。

已經被考的焦糊的進士們，盡都傻眼，幾個今科的考官，也都面如土色。

朝廷大變在即，風雨欲來的感覺，是如此的清晰。

他們的感覺也確實沒錯，皇帝陛下的不滿，幾乎就掛在了臉上，而皇帝陛下最終的評語，也證實了這一點。

“不知世事，不通庶務，五谷不分，四體不勤。。。。。。。百姓何辜，將在爾等治下為生？文章做的再好，朕要爾等何用，難道朕之身邊，還少了詞臣不成？”

一語之加，這些讀書人的前程便也毀的分外徹底了。

之后，趙石等人，很快也離開了文瑞殿。

不久，長安滿城風雨。

科舉乃國家論才大典，所有大秦的讀書人，都盯著呢，它也毫無疑問，乃大秦統治中最基本，也最核心的那個支撐點。

要想改之，做再多也不嫌過。

很快，長安之中流言四起，士子們在酒樓茶肆中出沒，文會也多了起來，談論的都是今科大考的前前后后。

群議洶洶之勢漸起，但焦點之處，還在為今科考中之士子鳴不平，還沒到兔死狐悲，物傷其類的地步。