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而還不等他們吵起來(lái)，叔爺爺就繼續(xù)問(wèn)道：“那能知道，道星云同學(xué)是去了哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室嗎？你也知道，我們都給星云同學(xué)發(fā)了實(shí)驗(yàn)室邀請(qǐng)。”

裴奕辰：“去了最新的精神力研究實(shí)驗(yàn)室。”

這句話讓現(xiàn)場(chǎng)陷入了一片安靜之中。

欸，不是地質(zhì)研究，也不是醫(yī)療藥品，更不是機(jī)械類(lèi)的實(shí)驗(yàn)室，而是……精神力研究？！

也就是說(shuō)，他們被截胡了？

眾多老師頓時(shí)十分失落，唉，爭(zhēng)了半天，結(jié)果道星云卻去了精神力研究實(shí)驗(yàn)室，怎么能讓他們不沮喪呢？

不過(guò)想到據(jù)說(shuō)聯(lián)盟最新的精神力多元化的修煉法是道星云同學(xué)上交到聯(lián)盟的，此時(shí)聯(lián)盟找道星云同學(xué)進(jìn)行后續(xù)的研究也是應(yīng)有之意，他們也沒(méi)辦法。

看到老師們臉色不太好，裴奕辰詢問(wèn)道，“你們有什么事嗎？如果急事的話，可以找科學(xué)院的風(fēng)語(yǔ)院長(zhǎng)，如果不急的話，可以留言給小草，由于是封閉式研究，小草研究期間通訊是暫停狀態(tài)。”

風(fēng)語(yǔ)？老師們眼睛頓時(shí)亮起，原來(lái)小草的項(xiàng)目是風(fēng)語(yǔ)主管嗎？這個(gè)他們認(rèn)識(shí)呀！

于是又和裴奕辰客氣兩句，就掛斷了通訊，然后就急沖沖的從自己的實(shí)驗(yàn)區(qū)直奔風(fēng)語(yǔ)的所在地。

而此時(shí)此刻，研究三區(qū)，整個(gè)精神力研究實(shí)驗(yàn)室的人都正坐在宣講禮堂里，包括眾老師尋找的風(fēng)語(yǔ)院長(zhǎng)，而就在禮堂的正前方，一棵草正在對(duì)著屏幕侃侃而談，“人類(lèi)的文字和發(fā)音其實(shí)從上古以來(lái)就能和精神力產(chǎn)生一種共鳴，例如古字‘飛’，在最開(kāi)始的形象里，是帶著羽翼的鳥(niǎo)，寓意著飛翔，而它的讀音，正與精神力的第三波段相合，如果將精神力的這段單獨(dú)截取出來(lái)，配上這個(gè)讀音——”

小草說(shuō)著做了個(gè)示范，奇怪的讀音從他的口中發(fā)出，配上精神力，眾人只感覺(jué)自己一瞬間有些嗡鳴，隨后就看到，自己面前的那棵草，居然真的飛了起來(lái)！

精神力研究實(shí)驗(yàn)室的全體成員：“！！！”

這是真的，不是眼花？

而臺(tái)上的小草還在說(shuō)：“大家可以自己試驗(yàn)一下，其實(shí)一些發(fā)音和精神力波段的結(jié)合可以擁有很多特殊的效果，例如‘水’，在遠(yuǎn)古文字中的形象是河流，它的讀音配合第五十六精神波段，就可以這樣——”

然后大家?guī)缀跏钳偭艘粯拥目粗佬窃频拿媲俺霈F(xiàn)了一個(gè)小水團(tuán)。

所有人的眼睛都瞪圓了，卻仍然不敢相信，這怎么可能呢？他們不是出現(xiàn)了幻覺(jué)吧。

還真的有人上去摸了摸那團(tuán)水，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這團(tuán)水確確實(shí)實(shí)是真的不是幻覺(jué)的時(shí)候，這人摸著自己濕了的手整個(gè)人都呆住了。

而還有的科研人員找這個(gè)宣講禮堂的濕度記錄，發(fā)現(xiàn)，在道星云弄出小水團(tuán)之后，整個(gè)房間的濕度確實(shí)低了一點(diǎn)點(diǎn)。<script>chapter1();</script>