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“你覺(jué)得怎么樣？”林音律說(shuō)完了后，就等待徐賢的回答。wwW.yanKuAi.COm追書(shū)必備

林音律說(shuō)的不大聲，但是，誰(shuí)都能聽(tīng)明白了

“當(dāng)然了，不單單也是這個(gè)而已，因?yàn)槲覀兪撬嚾肆耍瑢W(xué)生們就是我們這些當(dāng)紅藝人的最大一批粉絲團(tuán)，而用這種方式去錄制節(jié)目的話，也能作為一個(gè)學(xué)生一樣去和自己的粉絲們溝通，了解一下他們的一些想法，從而做到開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)的作用！”林音律這也是今天才想到的，目前還來(lái)不及規(guī)劃。

只是，他這番話解釋出來(lái)后，現(xiàn)在在場(chǎng)的許多人都是大學(xué)生，或者說(shuō)剛畢業(yè)沒(méi)有幾年的人。

“也就是說(shuō)，能一邊錄制節(jié)目，還能一邊上學(xué)聽(tīng)課，對(duì)吧？”徐賢最終想到的還是比較正直的理解。

“可以這樣說(shuō)，但卻是高中的學(xué)習(xí)生活，而且，我想的是，每次錄制的學(xué)校都不同，一個(gè)月錄制一次，一次錄制時(shí)間為三天到五天，一個(gè)月錄制一次，每一次都要換不同的高中，然后安排成員分開(kāi)去不同的班級(jí)一起上課，一起和學(xué)生們過(guò)跟她們差不多的日常生活！”林音律說(shuō)著的時(shí)候，還一邊專心的炒菜。

“可是這樣的話，對(duì)于我們歌手來(lái)說(shuō)，豈不是非常的不合適嗎，因?yàn)橹苋林苋招枰蚋瑁彝ǜ嬉卜浅６喟。俊毙阌⒁膊辶艘痪湓挕?

“所以我剛才說(shuō)了啊，探討時(shí)代的不同，也就是說(shuō)。不單單僅限于歌手，演員模特主持人等等都可以去，而且年齡段也不限。比如說(shuō)，一個(gè)三四十歲的中年人去高中，跟高中生學(xué)習(xí)會(huì)是一種什么樣的尷尬心態(tài)呢？”

“剛開(kāi)始是尷尬，但是相處久了，那么就能拋棄了年齡上的差距了，最重要的是，去了班級(jí)。不管年紀(jì)多大，就都是同輩了。這樣能增加和現(xiàn)代青少年的探討與溝通…”

“當(dāng)然了，既然是綜藝，那么少不了就有藝能，對(duì)吧？”林音律越說(shuō)就越覺(jué)得這個(gè)法子不錯(cuò)。

“沒(méi)錯(cuò)！這種跟學(xué)生們上課。有什么藝能笑點(diǎn)嗎？”其他人也都紛紛的提問(wèn)。

“比如說(shuō)我吧，我這樣一個(gè)在高中時(shí)期就是成績(jī)嚴(yán)重墊底的人，在上課的時(shí)候，被老師提問(wèn)問(wèn)題，我回答不出來(lái)的時(shí)候，這場(chǎng)景得多囧多羞愧啊？”林音律主動(dòng)拿自己來(lái)比喻，那么大家就聽(tīng)的更加明白了。

“就好比如我和小賢去同一個(gè)班級(jí)吧，我們是同學(xué)，又都必須給同學(xué)們做出表率。老師講的課，小賢能聽(tīng)懂能跟得上進(jìn)度，但我卻是傻傻的看著小賢回答老師的問(wèn)題。這一幕播放出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)行比較，別人就會(huì)看出了我的不足，還有面對(duì)學(xué)習(xí)的一種消極的態(tài)度與無(wú)奈，許多青少年看了，也就會(huì)認(rèn)為：啊~其實(shí)藝人也不是很全能啊。也有不擅長(zhǎng)的科目，也會(huì)和他們上課一樣。聽(tīng)不懂就傻眼的樣子，這種就會(huì)把我們藝人給親民化了，看上去就不是那么的高不可攀，也覺(jué)得有趣了！”林音律說(shuō)了這么一大堆，徐賢是越聽(tīng)越感興趣。

“這樣的話，倒是很有趣啊，好像可以試試來(lái)著？”徐賢這雀躍的語(yǔ)氣，熟悉她的人都聽(tīng)的出來(lái)，她上心了。

“還有，比如說(shuō)小賢上數(shù)學(xué)課或者是什么課都非常厲害，我又不懂，就很郁悶，不是嗎？”林音律提問(wèn)秀英等人。

“嗯，換成我我也郁悶！”允兒她們都非常認(rèn)同的說(shuō)道。

“所以，數(shù)學(xué)課一過(guò)，到了英語(yǔ)課的時(shí)候，小賢英語(yǔ)不給力，那么我英語(yǔ)好啊，那么就能一雪前恥，主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，非得打擊英語(yǔ)不好的小賢，這樣我也總算是出了一口之前上數(shù)學(xué)課的窩囊氣了！”

“這種較量與活躍，也都是看點(diǎn)與笑點(diǎn)之一，雖然幼稚，但卻是能活躍上課的那種緊張氣氛！”