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觀眾這是在夸贊自己的回答。
他不好意思地撓了撓頭,拉著隊友朝觀眾席鞠了一躬。
掌聲一時更熱烈了。
在雷鳴掌聲中,觀眾們大聲同身邊人交流:
“我以前都不了解原來醫生也有這么多問題需要考慮!”
“哎!不在其位不解其苦,真該呼吁患者及家屬們多多站在醫生的角度思考問題!”
“是啊!而且如果每個醫生都像這名選手一樣,肯好好跟患者、家屬溝通,醫患關系能緩解不少。”
“……”
議論聲隨著掌聲一起漸漸平息,工作人員接著播放其他隊伍的錄音。
中間三支隊伍有兩支的選擇和林竹的一樣,不過理由陳述比較磕絆貧乏,比不上林竹的邏輯流暢語言通順;另一支則選擇了救治急性中毒的老人,選擇理由漏洞頗多,最后結果是急性中毒的老人救治失敗,而心跳呼吸驟停的兒童由于沒有救治,也不幸死亡。
雖說四支隊伍選擇與理由、結果不盡相同,但同樣都沒有選擇同時救治老人和兒童。
各支隊伍都明白,不論自己能力多強,都不應該在條件不允許的條件下拿患者性命冒險。
很快,工作人員開始播放C大醫學院隊伍的錄音。
開口第一句話,就把廖明聽笑了——
“我們選擇同時救治心跳呼吸驟停的兒童和急性中毒的老人。”
廖明不可思議地掏了掏耳朵:
“他們有病?當自己是神仙下凡,揮揮手就能救活人?沒有條件怎么選擇同時救治?常識呢?”
林竹也有些驚訝,好奇地繼續聽著錄音公放。