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“白天我們可以去市中心玩一玩，午飯你想在外面吃或者讓我爸給你做都行，然后等晚上你再回家和你爺爺奶奶一起？可是這樣你和你爺爺奶奶待一起的時間會不會太短？他們會不會不高興？要不然讓你爺爺奶奶和我們一起出去玩？這樣好像也不太好……”

林竹偏頭：“誒，你覺得呢？”

段離嘴角上揚，低頭不知所謂地刷著手機：“嗯。都好。”

林竹氣呼呼一巴掌覆在段離手機屏幕上不讓對方看：

“段離！你都沒有認真聽我說話！”

段離這才抬起頭，眼底笑意還沒來得收，一字一頓道：“我說——都好。”

……

接下去一周，只要公司沒事，每天晚上林竹都會和段離一起去學校臨床技能中心集訓。

93項的考點操作，除去少數日常實驗常使用的，大部分都步驟繁瑣、動作一環緊扣一環，個別操作還需要根據情況做臨時調整。

由于時間緊迫，每天的訓練時間也不長，老范通常只教大概步驟，細節讓他們回去自己看視頻摳，下次訓練時再糾正他們錯誤的動作。

每天既要學習新的操作、復習教過的操作，還要抽時間準備日漸逼近的大三開學考，廖明和胡添叫苦不迭。

而段離平時在實驗室就頻繁接觸各類操作，對許多考點項已經非常熟悉；林竹雖然公司有工作，自己不能常常待在學校，沒辦法每日練習，但老范教過一遍的動作，他總能馬上掌握。

因此每晚訓練間隙，廖明和胡添生怕老范抽查而苦兮兮地重復練習著的時候，我們的兩個實操小能手就在一旁愜意休息聊天，看得常年占據成績排行榜前頭位置的廖明和胡添不止一次動了退學的念頭。

今晚，老范教完新操作，照例休息十分鐘，自己慢悠悠晃回辦公室泡茶。

廖明和胡添半刻不敢懈怠，仍在蒙頭研究動作步驟，突然看見一只手在操作臺上敲了幾下。

兩人狐疑抬頭，只見林竹眉眼彎彎站在一旁，段離則面無表情地立在不遠處的門邊。

林竹笑著說：“我喊了你倆三遍了，埋頭練習，沒一個理我。”

廖明聞言當即哀嚎道：

“我倆又不像你們，看一遍就會！再不多練習幾遍，比賽肯定拖隊伍后腿……你喊我們干嘛？”

林竹往門口處望了望，回過身壓低聲音問：“四樓基礎實驗室現在還能進嗎？”