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這些孩子原來便是二高中的計(jì)算機(jī)興趣小組，他們?cè)缇秃椭艽T約定了假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這不，剛放暑假便迫不及待的跑了過來。

周碩壓了壓手臂，再見到這些孩子他心里也非常高興。實(shí)在是在一職高這不到一個(gè)月的時(shí)間里，生了不少的事情。當(dāng)初前世在實(shí)驗(yàn)室里再怎么忙，總還是有計(jì)劃、有底氣。可是重生以來很多事情都是第一次操辦，面臨的困難五花八門，更有很多瑣碎的事情需要操心，難免有點(diǎn)度日如年的感覺。

能夠再次回到這些無憂無慮的少年身邊，他的心仿佛都年輕了幾歲。

“好了、好了，老師也很想你們！大家期末考試成績(jī)?cè)趺礃樱课幕n不及格我可不讓他上機(jī)哦！”

“啊？怎么能這樣，老師你太過分啦！”

一行人說說笑笑的走進(jìn)了一職高的校園，二高中的同學(xué)們好奇的打量著這所學(xué)校。一路上走走停停，總算是到了計(jì)算機(jī)機(jī)房。

周碩將機(jī)房大門打開，寬敞明亮的機(jī)房里，四排計(jì)算機(jī)整齊的排列在經(jīng)過改裝的電腦桌上。同學(xué)們見到這幅情景，仿佛三月不知肉味，哪里還按捺得住。頓時(shí)齊齊一聲喊，呼啦一聲奔了過去。

“哇，這是去年才新出的奔騰系列cpu！”

“15寸顯示器！”

“天啊，足足8m內(nèi)存！”

同學(xué)們這里摸摸哪里碰碰，興奮的簡(jiǎn)直要跳起來一般。周碩站在一邊微笑的看著他們，也不去阻止。這種時(shí)候只要看到孩子們高興的笑臉，他仿佛就看到了未來中國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)的希望。一直以來所有的努力和辛苦，這一刻全部都值得了。

鬧了一會(huì)兒，同學(xué)們熱乎勁過去了，都安穩(wěn)的在座位前做好，整齊的看向周碩。

他拍了拍手，將學(xué)生們的注意力都集中過來，笑著說道：“不知道這段時(shí)間大家計(jì)算機(jī)知識(shí)都落下了沒有，咱們先做個(gè)測(cè)試。如果你們都通過了，老師就帶你們一起編寫一套軟件。”

聽到竟然還要考試，剛從題山文海里爬出來的學(xué)生們頓時(shí)哀嚎一片。不過周碩還是不為所動(dòng)，將印好的卷子依次了下去。

過了半個(gè)小時(shí)，學(xué)生們竟然就已經(jīng)全都寫好了答案。他將卷子收上來依次看了一遍，欣慰的笑了起來。同學(xué)們并沒有因?yàn)樗碾x開而丟下了計(jì)算機(jī)知識(shí)，這說明這些學(xué)生都是真心喜歡學(xué)校計(jì)算機(jī)的，還有什么能比這更讓他開心的呢？

將卷子放在一邊，周碩打開筆記本電腦，調(diào)出一幅圖像，用幻燈機(jī)打在墻上。指著上面的結(jié)構(gòu)圖說道：“這就是咱們接下來的任務(wù)，我們?cè)谶@個(gè)假期里將會(huì)嘗試編寫一套軟件。在編寫的過程中，你們會(huì)學(xué)習(xí)到如何在一個(gè)框架下互相配合，如何規(guī)范化的書寫軟件，具體的軟件工作過程，如何達(dá)到軟件工程的目標(biāo)，以及軟件測(cè)試和軟件維護(hù)。總之，一個(gè)軟件從誕生到投入使用的每一步，你們都能夠經(jīng)歷一遍。”

同學(xué)們安靜的看著幕布上打出來的軟件架構(gòu)圖，心中隱隱的有些興奮。平常使用的軟件是那么的神奇而且方便，自己真的能夠像那些偉大的程序員一樣做到嗎？

周碩用教鞭指著架構(gòu)圖說道：“我們要做的是一套eRp軟件，也就是——企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)的英文縮寫。eRp軟件是針對(duì)物資資源、人力資源、財(cái)務(wù)資源、信息資源等，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運(yùn)行手段的集成一體化企業(yè)管理平臺(tái)。也就是英文enterpriseResoug。”

說到這里他呵呵一笑，開玩笑的說道：“這么說大家可能不是太懂，簡(jiǎn)單的說就是為企業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)管家婆，把整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行狀態(tài)都存儲(chǔ)在腦子里，一個(gè)部門的動(dòng)作只要被它知道了，就能迅向別的部門更新信息。讓這個(gè)企業(yè)的老板和員工們不用出門就能夠知道整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行狀態(tài)……”

“咱們這個(gè)eRp系統(tǒng)使用B/s架構(gòu)，也就是瀏覽器/服務(wù)器模式。在美國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)正在蓬勃的展，基于這種模式的eRp軟件不僅運(yùn)行簡(jiǎn)單，而且可以分布式部署，特別有利于分公司眾多的大公司實(shí)時(shí)了解整體動(dòng)態(tài)……”

周碩站在臺(tái)上滔滔不絕的講了半天，突然看到臺(tái)下同學(xué)們繞著蚊香圈的眼睛，這才現(xiàn)不知不覺間已經(jīng)講得太過深入。這些連工廠都沒有去過的孩子，恐怕根本無法理解這個(gè)軟件運(yùn)作的基礎(chǔ)是什么。

他尷尬的撓了撓頭，只好妥協(xié)道：“好了，這些東西大家現(xiàn)在不用強(qiáng)求弄懂。只要按照我的架構(gòu)圖一步一步的去做，實(shí)現(xiàn)整個(gè)軟件的設(shè)計(jì)意圖就行了！”