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面對教授激動的情緒，高翔安撫道，“教授，您先激動，我暫時無法從頭跟您說起。只是，我很想聽聽您這個專業音樂家對這首曲子的評價。曾經有人跟我說，它很像一首世界名曲。”

“《魔鬼的顫音》”教授用一種難以抑制情緒的語調說道。

“果然專家。真的很像么？”

“是很像，”教授激動的表情中透著嚴肅，“但絕對，絕對不是同一首曲子。我就是覺得不可思議。兩首曲子曲譜的組織有些相似，但編曲方式完全是不同，表現形式也不同，連曲子里面所蘊含的東西都很不一樣。就像有兩個人長得很像，可他們完全沒有血緣關系，甚至相隔千萬里，生活環境不同，氣質不同，閱歷也不同。”

教授已經開始抑制不內心的激動了：“這太不可思議，太令人震驚了。怎么會有這種曲子。《魔鬼的顫音》原本就是一首音樂造詣很高的樂曲，這首還在它的成就之上。”

“那能不能說，《魔鬼的顫音》是在它的基礎上演變的？”

“呵呵，有這個可能。這首曲子的音樂的組織方式非常奇怪。如果是小提琴曲的話，是不可能演奏出來的，絕對不可能有這種技巧。”

“它最初是一首胡琴演奏的曲子。”高翔解釋道。

“胡琴？這么奇怪。”教授嘟囔著，手指舞動著，走來走去，一種不可思議的表情。“太怪異了，這首曲子。樂譜可以演奏，可是按照樂譜的話演奏難度相當高。即使是胡琴演奏也很難。”

“這是它與《魔鬼的顫音》最大的不同么？”

教授停下來，神情凝重，“不，這首曲子跟《魔鬼的顫音》最大的不同，在于這首曲子里蘊含的東西。說實話，在在整首曲子，彌漫著一種暴戾的、死亡的氣息，但似乎還飄揚著另一種難以紓解的悲傷在里面。太神奇了，真是太神奇了。”

高翔想了想說：“如果我說有人將這首曲子用在了小提琴上，然后用這首曲子去殺人教授您相信么？”

“你是說江邊的······”肖滿堂一下子反應道。

高翔沒有回應

“什么？”教授的表情很不可思議。

“您手上的這首曲子，當時的創作初衷就是為了殺人。”

“啪”文教授將樂譜憤怒地拍在桌上：“是什么人？怎么可以這么褻瀆神圣的音樂！把音樂做為武器，真是荒唐！怎么殺的？”

“一個親人們被全部殺害，想要復仇的胡琴師。”高翔說。

教授聽了，半響沒說話，然后，老人緩緩地說了一句，“那這個人一定很憎恨自己。把自己最喜歡的東西變成武器，然后去復仇，他最恨的不是那些施暴者，而是他自己對自己的憎恨。”

高翔沒有想到，這位老音樂家是這么詮釋這個問題的。

是的，也許有道理，同樣是音樂人，老教授能感受到胡琴師的心情。

“可是，再怎么悲慘，殺人是不對的。以暴制暴更不對。在這個世界上，沒有任何人有權利和理由去剝奪別人的生命。這只會讓自己的心變得跟惡魔一樣。”教授正色道。

高翔沒有解釋，他并不想把那個悲傷的故事說出來。老教授能體會胡琴師的心情，但是感受不到他曾遭遇的痛苦。

因為，每個人所經歷的萬千的痛苦除了他自己，別人是很難體會的。面對被屠戮的親人，冤死的靈魂，要寬恕很難。

道理或許都能說，但是針要切切實實地扎到自己的肉上才會感覺到疼痛。

高翔不知道自己這種想法是否狹隘，卻一時間悲天憫人起來，非常同情那個千年前西域那個悲情的胡琴師。

肖滿堂在一旁沉默著，他有一個重要的問題想問高翔，然而礙于教授，他問不出口。

“教授，雖然你說首曲子沒有辦法演奏，但是您能不能試試看？”高翔提了個要求，也是他此行的目的之一。

教授沉吟了好一會兒說，“好，我就試給你看。”說著教授走進了書房，拿出了一把小提琴。

樂譜放在一旁，教授開始了嘗試。