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櫻已經(jīng)回過頭來，看見了我，但沒有停下腳步。

她今天穿了一套鵝黃白衣，看上去很俏。還是那樣一沖一沖得走著，看上去還像一個(gè)胸?zé)o遮攔的小女孩。

我故意與他們保持著三丈遠(yuǎn)的距離。

卻不料她身邊的女孩兒會(huì)停下來提鞋，而提鞋的時(shí)候要一只手扶著櫻的胳膊，這樣，兩個(gè)人就都停了下來，櫻是那樣既調(diào)皮又傻傻的笑著。

而我卻不能停下來等她們完事，只得一步步向前走。于是我們之間的距離就只剩下不到三米。

兩個(gè)人終于繼續(xù)走路了。我舒了一口氣。這期間我所擔(dān)心的是櫻別轉(zhuǎn)頭來看我，因?yàn)槲也恢滥菚?huì)給我?guī)硎裁锤惺埽以撛鯓用鎸?duì)她的目光。

然而這小女孩卻還是天真無邪的轉(zhuǎn)過頭來看，我只好對(duì)著那雙脈脈含笑的眼睛報(bào)以同樣的微笑。

但心中卻是一種甜蜜的感覺，這女孩的心仍在我這兒。

16

進(jìn)教室，同室兄弟們坐在了第一排，里面還有二個(gè)座位。小鈺她們緊挨著坐第二排，我就不加考慮得叫他們讓出位來，我坐到了里面。

是不是想起剛才櫻那一幕來，總?cè)滩蛔菲饋怼?

其實(shí)這女孩的信我是懂得的，而這顆心也的確屬于我，而且也支配屬于我。這是一個(gè)正合我意的女孩。

可是小鈺在后面那種不自在感就難以消失。與她相處，我自然不起來，處處提防，也是我難開心扉。我一般不會(huì)主動(dòng)跟她說話。

上課時(shí)她問我一個(gè)老師沒講清楚的字，我也沒聽清，但又不好意思不好回答，就說了一個(gè)我理解出的，后來小宣子告訴我錯(cuò)了。并在書上指出了對(duì)的，我有不懷好意的把書拿給小鈺看，告訴她我錯(cuò)了，卻趁此機(jī)會(huì)去瞄她，發(fā)現(xiàn)她正笑著和同桌的姐妹聊天。

當(dāng)她的同桌的筆掉在地上，我好心好意的彎身去尋。那女孩率先開口連說：“謝謝！”小鈺故意的打趣我們，拿這句“謝謝”取笑了一番。

然而那個(gè)下午卻是快樂的，小鈺也說“很開心”。

只是我不是很清楚自己的快樂究竟是因?yàn)闄训奈⑿Γ€是因?yàn)樾♀曌谏砗竽兀?

17

我晚自習(xí)一般不回宿舍，通常是把書放在教室桌上。吃了飯回來繼續(xù)上自習(xí)。學(xué)兩個(gè)小時(shí)就回去，因?yàn)橛幸徊拷小督^色雙嬌》的片子正上演，我?guī)缀跏且患焕目戳讼聛怼?

當(dāng)天下午我就把書放在桌上，先走一步。回來后，見小鈺的座位上已經(jīng)空空如也，于是收拾了書，另外找了一間教室自習(xí)。

不久后，小鈺酒和另一女孩一前一后走了進(jìn)來。進(jìn)來時(shí)小鈺向我的方向看了一眼。并沒有打招呼。她眼睛近視，離那么遠(yuǎn)，我確信她認(rèn)不出我來。所以并沒介意。

其實(shí)我錯(cuò)了，小鈺認(rèn)出我來了，只是裝作對(duì)面不相識(shí)而已。這也是這個(gè)女孩的一貫伎倆，她好像不敢主動(dòng)認(rèn)識(shí)我。也許是因?yàn)橐郧八鲃?dòng)跟我打招呼時(shí)，我總是冷淡的緣故吧，她就不敢再主動(dòng)跟我說話了。

她和我并排坐了下來。中間隔了窄窄的一條小路。

犯了困，兩個(gè)人都趴在桌上睡了一會(huì)兒。等我醒來，就出了教室散散心。

回來時(shí)。走過去低下頭說：“你的《英語精度輔導(dǎo)》有沒有帶來？”

小鈺顯然沒有料到我會(huì)跟她說話，先是怔了一下，后來瞪大了眼睛定定得看著我，最后才說：“沒有。”馬上又加了句：“課本行不行？”

這下該我反應(yīng)不過來了，又一想，也許她的意思是她的課本上已寫了答案，我對(duì)答案的話應(yīng)該看課本跟看輔導(dǎo)一樣。可惜當(dāng)時(shí)我沒想到這一層面，又看見她正看著課本，不便打擾，就說道：“算了，我只是想對(duì)對(duì)答案，沒帶就算了。”并且故作輕松的笑笑，擺擺手。

她也笑了，很有深意，會(huì)心的樣子，很漂亮。

但是跟小鈺離這么近的自習(xí)，卻也令我感到欣悅，也希望時(shí)間能停住才好。可恨不久與她同來的女孩兒提出要回去了，她收拾了書，跟我小聲說了句“先走了”，就匆匆去了。

這才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)很晚，《絕色雙嬌》已經(jīng)快放完了。

18

第二天上午的英語課前，小鈺早早得到了。我是跟著一個(gè)叫燕的女孩后面進(jìn)去的。

進(jìn)班前我一知道了小鈺在里面。

跟燕說著話進(jìn)了教室，不知道該怎樣處理面上的表情才好，是跟小鈺打招呼呢？還是像往常一樣對(duì)她裝作視而不見？

小鈺溫柔的垂首低眉，好像我們沒有進(jìn)去似的。屋里還只有她一個(gè)人，我只得隨便找一個(gè)離她很遠(yuǎn)的位置坐下，怎么樣都感覺不自在，她這又是為了什么？

周四周五是我和櫻一起上課的日子……

19

……這個(gè)時(shí)候我又是自責(zé)的，因?yàn)槲倚睦镆粫r(shí)間裝滿了兩個(gè)女孩子。我覺得我是喜歡小鈺的，但我又是愛著櫻的，很矛盾。

小鈺是一團(tuán)火，盡管俗氣，卻是俗的美好，俗的醉人。

櫻是一潭水，出水芙蓉。亦是令人沉醉。

兩種不同，一樣至美。那個(gè)又放得下？舍得開？

20

學(xué)期將要結(jié)束了，這幾周里，和小鈺達(dá)成了默契似的，周一下午的人事課上，我們總能坐前后桌，而晚自習(xí)也必然在一起。這時(shí)候的小鈺，已經(jīng)是至美的女神。

小鈺的頭發(fā)梳起，額角順下一縷來，看上去粉面含羞，又如盛開的牡丹花兒怒放，一雙亮亮的眸子，盈盈秋水，略含笑意，甚是迷人，令人心馳神醉。

那周小鈺上衣穿衣紅格子小巧短袖。下身著白色長褲，把豐盈勻稱的腰身盡顯。

而且自習(xí)時(shí)再也不戴眼鏡，憑以往經(jīng)驗(yàn)，我以為她還看不見我，就死死的盯著欣賞不夠。卻不料那雙黑葡萄也定定的盯著我看。毫無遮攔的樣子，倒把我看得不好意思起來，趕忙先移開目光，自我解嘲的笑笑。

她坐在了我前面，也沒招呼，各自自習(xí)。

自習(xí)過半。我又想起對(duì)英語答案來，再看小鈺，卻發(fā)現(xiàn)她正把英語書和精度輔導(dǎo)都放在旁邊，自己正在做數(shù)學(xué)。

伸手把那本精度輔導(dǎo)拿過來，聲音很小的說：“給我看看！”]

她這一次早有準(zhǔn)備：“我這本書上面有錯(cuò)的。這里還有一本。你對(duì)著看看。”我笑了笑，謝了她一回。

小鈺的書自是如新的一般，不過里面的題從前至后都已作過，重點(diǎn)內(nèi)容也已勾畫過，旁邊時(shí)不時(shí)寫幾個(gè)注解，她的字十分秀氣，該是那種所謂的蠅頭小楷。

21

第三日一大早在食堂門口，就迎面撞見了小鈺。那時(shí)的我以對(duì)她是相思奇苦了。因?yàn)榍耙惶焖坪踉诠室舛阄宜频臎]再有機(jī)會(huì)讓我說上話。她沒戴眼鏡，居然也一下子認(rèn)出了我，并熱情的打了招呼。

我“哼”點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后笑出聲來，因?yàn)槲铱匆娝菧厝岬母谝粋€(gè)我所不認(rèn)識(shí)的男生后面，奇怪的很，每每看到我喜歡的女孩兒跟一個(gè)男生在一起，我的第一反應(yīng)都總是笑……

那天上午的課很寬松，在我跟燕子高談闊論了一番。而小鈺則坐在前面不顧后面的事。她仍是那樣快樂的笑著，這也正是我所希望的。

燕子一會(huì)兒應(yīng)我要求唱歌。一會(huì)兒聽我闡述高深的政治理論，最后給了我一個(gè)評(píng)價(jià)：“你真是深藏不露！”我故作不高興的反駁：“我有那么壞嗎？”“噢。不是那個(gè)意思。”她趕緊解釋，因?yàn)樯畈夭宦逗屠霞榫藁谶@里近乎同意。

再見小鈺時(shí)，已是周五上午。那時(shí)在圖書館，湊巧被我撞見了她。我并沒有與她打招呼，因?yàn)槲遗滤心杏言谂赃厓簬硎裁绰闊故歉呐汛蛄苏泻簟?

不過她似乎又喜又怒的樣子，明明是看見了我，也只是跟她女友說話，并不理我。這也使我高興。那時(shí)的她可真是玉一樣的仙女啊。我得承認(rèn)，再也沒有見到到過這么美的女孩兒了。她發(fā)式很別致，沒戴眼鏡。