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縣立津高的圖書室藏在副樓的角落里,面積卻不小,差不多有兩三個(gè)教室拼接在一起的規(guī)模。內(nèi)部書架林立,藏書也不少。
只是大多數(shù)時(shí)候,這里的來訪者都不算多,今天也是如此。
成瀨就近找了張空著的書桌坐下,海星拿著包坐到對(duì)面,有些好奇地四處望了望,看樣子并不常來。
等她打量完了,成瀨才開口:“先讓我看看剛才補(bǔ)考的試卷。”
海星從書包里取出兩張未通過的試卷給他。
成瀨低頭閱讀著其中的信息,她看了他一會(huì)兒,又望向別處。
“……”
這邊的書桌正對(duì)著圖書室的入口,也在前臺(tái)的視野范圍之內(nèi)。而坐在里面的森見此時(shí)正望著他們,又似乎只是正視著前方。
在形成對(duì)視之前,海星便匆匆地移開了視線。
難得來圖書室學(xué)習(xí)一次,剛剛還有些新鮮感,然而她此時(shí)忽然又意識(shí)到:自己正處于兩位“嚴(yán)師”的密切監(jiān)視之下。
“先從英語開始吧。”
成瀨沒注意到她的發(fā)現(xiàn),又盯著手上的試卷看了一會(huì)兒,說道:“記住這些詞組的意思,弄明白這次考試范圍內(nèi)的幾個(gè)語法,只求及格應(yīng)該不成問題。”
“嗯……”
記單詞這件事只能讓海星自己去努力,他現(xiàn)在能做的,也只有為她講解一些已經(jīng)暴露在試卷上的語法問題。
翻開英語書,他找了找,在筆記本上摘抄下一個(gè)句子,然后用紅色的筆在幾個(gè)單詞和短句下劃了道橫線。
“就從這句講起吧。”
抬頭見書桌對(duì)面的海星歪著腦袋看著,成瀨沒辦法,右手在桌上拍了拍。
“你坐這邊來。”
“……”
海星看了看他,猶豫了一下,還是起身坐到了他的身旁。
她挪著椅子,小心地控制著彼此間的距離,既不會(huì)觸碰到,又不至于離得太遠(yuǎn)而看不清。
“你明白劃線的這幾個(gè)詞的意思嗎?”
“不完全明白……”
兩人一教一學(xué),開始輔導(dǎo)。
前臺(tái)處,森見盯著他們望了一會(huì)兒,低頭看起了自己的書。
平靜之中,時(shí)間緩慢地流淌。
偶爾會(huì)有人過來借書或者還書,作為圖書委員,她的工作便是負(fù)責(zé)記錄,或是整理歸還的書籍,之后再送還到對(duì)應(yīng)的書架上。
“那個(gè)……”
森見抬起頭,柜臺(tái)外站著一個(gè)女生,“我來還書。”
“掃一下條形碼,然后放在這里就好了。”她指了下旁邊專門擺放歸還書籍的架子。
“好的。”
滴——
掃過碼,而架子上的書已經(jīng)放滿,她塞不進(jìn)去,便橫著擺在上面。
森見也注意到了這一點(diǎn),起身來到柜臺(tái)外,按照書籍編碼整理起來。
整理得差不多了,估計(jì)一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)有人到前臺(tái)來,她抱著書走向書架。
如此來回搬運(yùn)幾趟,堆積的書也逐漸見底。
最后兩本書,需要放到成瀨和海星身后的書架上。
森見拿著書過去,瞥了兩人一眼。
海星低著腦袋,眉頭緊皺,手中的筆不自信地懸停在紙上,始終無法落下;
成瀨托著下巴,原本在盯著海星,余光瞥見她的動(dòng)作,又望向她。
“需要幫忙嗎。”
“不用。”
森見將書塞進(jìn)書架,“已經(jīng)忙完了。”
她掃了眼海星面前的筆記本,上面是幾道填空題,從內(nèi)容來看,是在考察剛剛學(xué)到的語法。
內(nèi)容很基礎(chǔ),她一眼就能得出答案,海星卻不行,臉側(cè)已經(jīng)冒汗了。
可她并不知道,自己像老師一樣站在身后給海星帶來的壓力,要比題目本身大得多。
“休息一下吧。”成瀨忽然說道。
海星松了口氣,緊繃的身體也放松下來。
森見沒說什么,又回到前臺(tái)坐下。
成瀨在書架前轉(zhuǎn)了起來。
就要繞到另一邊時(shí),他對(duì)海星說道:“把那幾道題做出來,翻書也行。”
“……噢。”
學(xué)校圖書室里的書五花八門,成瀨經(jīng)常過來借書。轉(zhuǎn)了一小會(huì)兒,找到一本還算對(duì)口味的小說,他拿到前臺(tái)辦理借閱。
森見掃了一眼,“這本書我家店里也有。”退出轉(zhuǎn)碼頁面,請(qǐng)下載app愛讀小說閱讀最新章節(jié)。
“是嗎。”
“還要借嗎。”
“你家店里的書可以免費(fèi)看嗎。”
“不可以。”
“借。”
滴——
拿著書掃了下碼,又在鍵盤上敲下【一年C班成瀨春海】,她將書遞給成瀨。
他接過書,可目光仍停留在她臉上。
森見辦完借書手續(xù)就垂下了視線,本想視而不見,可他盯得實(shí)在放肆了些。
“干什么。”
她都不記得這是自己今天第幾次瞪他了。