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最后，老爺爺不僅送了宋舒窈一個銅制的模型，與三本醫書，還免費給宋舒窈上了長長一節講人體脈絡的課。

等到天色將明，兩人才意識到時間已經過去了這么久。

宋舒窈與韓爺爺一起出門，宋舒窈幫韓爺爺將門鎖鎖好，放下卷簾門，“韓爺爺，我開車載您到供冷點！”

韓爺爺笑呵呵的擺手，“不用了，你快走吧，一會天色大亮就不好走了，供冷點離這里很近，走幾步路就到了。每天走一走，可以鍛煉身體。”

看著韓爺爺不愿意上車，宋舒窈就以龜速的在人行道旁邊開著，韓爺爺看這個姑娘這么執著終于上了車。

在車上，韓爺爺職業病犯了，叮囑道，“今天我講的，你回去一定要好好鞏固！這是后面學習的基礎。你可以看看我給你那幾本書上，我勾出來的地方...”

宋舒窈都笑著一一應了，看著韓爺爺安全進入供冷點后，宋舒窈開車回家。宋舒窈在臨走前，趁著韓爺爺沒注意，在書店里放了一大包物資。

回家后，宋舒窈的第一件事就是，將今天學到的知識，簡單整理了一遍。

宋舒窈還將銅制模型放在房間里一個顯眼的地方，這模型代表了韓爺爺對她學習中醫的信任與期待。她不會辜負這份信任的！

從此后，宋舒窈就常常去找韓爺爺學習中醫，韓爺爺也正式成為了宋舒窈的老師。

韓老師對宋舒窈這個學生也是傾囊相授，將自己畢生所學都循序漸進地傳授給了宋舒窈。

在教學時，他常驚訝于宋舒窈的一點就透，感嘆道，宋舒窈天生就是適合學習中醫的這塊料。

韓老師越教，越是可惜于宋舒窈以前沒有學中醫，白白浪費了這么多年。

宋舒窈自己也很驚訝，書上的知識她很快就能記下來，且記下后時隔很久，再用到還能想起來。

現在雖然稱不上過目不忘，但這些知識點只需要認真讀上三遍后，就能記得牢牢地。這本領跟過目不忘比起來也不差了！

宋舒窈現在還記得，韓老師教他后面的內容時，用到了前面的一個冷門的知識點，宋舒窈脫口而出時，韓老師那個震驚的表情。

震驚過后，韓老師就開始翻書，找到了那頁，看到宋舒窈說的和書上寫的竟然一字不差。

韓老師震驚過后就是捫心自問，他教了一輩子的書，都不敢保證能將這個知識點說的一字不差，可宋舒窈卻做到了，這就是后浪的力量嗎！

那天授課結束后，韓老師欲言又止，“舒窈，老師知道你很努力也很聰明，但其實沒有必要，把書上的所有知識全都記住的。”

“這樣很好，但老師不希望你將所有的精力，放在書上的死知識上，中醫最重要的其實還是實踐，也是現在沒有條件讓你去實習。”

韓老師說著說著就沮喪了起來。他有一種不能將這么有潛力的學生，培養到最好的遺憾之感。

宋舒窈能怎么樣呢，她能說記下這個知識點根本不費力嗎！她能講她不僅記下了這個知識點，還記下了書上其他全部的知識點嗎！

宋舒窈只能微笑點頭，“老師，我明白的。”

宋舒窈回家的路上反思，她以前有這么聰明嗎？莫不是之前走藝術道路，耽誤了自己的學習上的天賦？

不對啊，從前上學的時候，宋舒窈還是很痛苦的，怎么現在忽然開竅了，難道是厚積薄發？

宋舒窈將所有猜測一一否定，她現在能想到的最大可能就是靈泉了，靈泉和空間是她平靜生活中的唯一變數。

看來攝入靈泉對人體體質的提升，不僅包括身體素質，還包括智力。愛吃秘制一品雞的石蛟的天災囤貨，靈泉空間種田記