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耳畔傳來(lái)的聲音清澈、溫柔，似乎帶著些許笑意講出。

眾人轉(zhuǎn)身望去，只見(jiàn)迎面而來(lái)的少年，雙腿修長(zhǎng)，黑發(fā)微微凌亂，溫潤(rùn)的眼眸底下盡是善意。

“頌?zāi)?，你過(guò)來(lái)的剛好。這是你師姐江稚魚(yú)，成績(jī)優(yōu)異，在市內(nèi)也獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。”退出轉(zhuǎn)碼頁(yè)面，請(qǐng)下載app愛(ài)讀小說(shuō)閱讀最新章節(jié)。

林主任拍了拍梁頌?zāi)甑募绨颍瑹崆樽銎饍扇说慕榻B人。

巴不得這學(xué)霸之間多交流，一起為學(xué)校拿下更多榮譽(yù)。

“師姐、師哥好，我是高一二班新生梁頌?zāi)辍！?

少年謙恭的朝兩人微微欠身，臉上的笑意未減去一分。

“宿主宿主，任務(wù)目標(biāo)學(xué)霸梁頌?zāi)瓿霈F(xiàn)了！”

系統(tǒng)0573的聲音突然在江稚魚(yú)腦中響起，嚇得她一激靈，“淡定淡定，先解決校霸那件事?！?

“你現(xiàn)在排練，等會(huì)兒怎么去美救英雄？”

面對(duì)系統(tǒng)0573的質(zhì)問(wèn)，江稚魚(yú)思索片刻，決定最后一場(chǎng)偷摸溜出去。

開(kāi)學(xué)典禮流程也能走完，還能完成任務(wù)，一石二鳥(niǎo)。

顧昔言扯住江稚魚(yú)衣擺，神色喜悅。

用只有兩人之間能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道：“小魚(yú)啊，太不容易了，能聽(tīng)到有人喊我?guī)煾??！?

跟前乖巧叫他師哥是為清秀可佳的少年，但顧昔言的激動(dòng)溢于表面。

以往都是顧昔言喊別人，如今天道好輪回。

“瞧你那不值錢(qián)的樣子。”

江稚魚(yú)白了他一眼，朝梁頌?zāi)挈c(diǎn)頭示好，“林主任，那我們?nèi)ズ笈_(tái)將流程走一遍?！?

多么自覺(jué)的學(xué)生啊，都不用他操心，后生可畏吾衰矣。

林主任欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“演講稿和流程表我重新打印了，你們?nèi)ズ笈_(tái)領(lǐng)就行?！?

“我...我也去！”

他可不想和林主任獨(dú)處，顧昔言緊張的口吃起來(lái)。

“你摻和什么，人家是排練！你那么積極就留下來(lái)幫忙布置禮堂吧?！?

林主任皺起眉頭，語(yǔ)氣急躁地伸出手招呼他過(guò)來(lái)。

江稚魚(yú)雙手合十，替顧昔言默哀。

林以沫遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)江稚魚(yú)身邊的梁頌?zāi)辏劬υ谄岷诘暮笈_(tái)顯得格外閃亮。

“這小帥哥是誰(shuí)，你弟嗎？怎么沒(méi)聽(tīng)你講過(guò)?！?

她興致沖沖地發(fā)出連環(huán)問(wèn)題。

江稚魚(yú)懷疑她開(kāi)了閃現(xiàn)過(guò)來(lái)，平常都不見(jiàn)林以沫能這么快找到自己。

“你別嚇到人家，他是高一屆代表梁頌?zāi)??！?

江稚魚(yú)扶了扶額頭，以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)身邊都是一群不靠譜的人。

“師弟好呀，我是高二四班的林以沫。”

說(shuō)罷，她以掩耳不急盜鈴之勢(shì)，輕握了梁頌?zāi)甑氖?，順道將稿子和流程表塞進(jìn)。

“你們先看看，我那邊還有點(diǎn)事。五分鐘之后開(kāi)始正式排練哈?！?

走之前林以沫對(duì)著江稚魚(yú)做了個(gè)口型，“下次有這好事記得喊我?！?

在梁頌?zāi)暄壑?，他誤以為林以沫是對(duì)江稚魚(yú)做了個(gè)飛吻。

所以他是多了個(gè)情敵？吱吱喳喳的系統(tǒng)：宿主你別磕CP啦！