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不出所料，很快他就聽到了新的系統(tǒng)提示音：

“叮咚！恭喜，您已完成‘新功能任務(wù)：裝逼使我進(jìn)步’，獎(jiǎng)勵(lì)正在發(fā)放中……您的學(xué)神經(jīng)驗(yàn)值額外 1000！”

“叮咚！恭喜您，您的學(xué)神經(jīng)驗(yàn)值積累至2100點(diǎn)，使得您的數(shù)學(xué)等級(jí)提升為：‘高中數(shù)學(xué)奧賽（市級(jí)初賽）級(jí)別’。此至，任何不超出市級(jí)初賽難度的奧數(shù)題目已難不倒你，你甚至可以直接從題目中看出解答過程和答案。

“數(shù)學(xué)科目下一等級(jí)：‘高中數(shù)學(xué)奧賽（省級(jí)復(fù)賽）級(jí)別’，需要您的學(xué)神經(jīng)驗(yàn)值積累至5000點(diǎn)。請(qǐng)您繼續(xù)加油！”

秦克興奮地一握拳，耶！數(shù)學(xué)等級(jí)又提升了！

忽然聽到鄭建舟說道：“秦克，你再上來(lái)做做這兩道題。”

如果有人留心的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老鄭的語(yǔ)氣極為柔和，根本不像平時(shí)對(duì)待學(xué)生那么生硬強(qiáng)勢(shì)了。

秦克心里正樂開了花，這時(shí)聽到老鄭叫他，便抬頭掃了眼黑板上新寫的題目，看到這是道證明題，題目只有短短一句話，求證不等式，但越簡(jiǎn)單的題目證明起來(lái)越難，尤其不等式已是高三的知識(shí)點(diǎn)了。

不過對(duì)于秦克來(lái)說，答案直接就浮現(xiàn)在眼前。

他走到黑板前，拿起粉筆刷刷刷就直接使用函數(shù)極值法輕松做了出來(lái)。

臺(tái)下又是一片驚嘆聲，秦克的耳邊不斷響起系統(tǒng)的提示音，如同仙籟，所以當(dāng)老鄭讓他再做一道題時(shí)，秦克瞧著他那頭頂上有點(diǎn)搞笑的三根毛都覺得順眼起來(lái)，當(dāng)下爽快道：“來(lái)來(lái)來(lái)，盡管放馬過來(lái)！”

鄭建舟嘴角勾起別有深意的笑容，寫了最后一道題：

“證明：任意6人中，或者有3人互相認(rèn)識(shí)，或者有3人相互不認(rèn)識(shí)。”

這回輪到秦克愣了愣。

不只是秦克，連全班同學(xué)都愣住了。

這是什么神仙題目？

“……鄭老師出的是數(shù)學(xué)題嗎？我感覺自己上了個(gè)假學(xué)，怎么文字我全認(rèn)識(shí)，卻完全不明所以？”

“對(duì)啊，前面那三道題我已覺得夠難了，這題更是毫無(wú)頭緒，這特么怎么證明？找六個(gè)人來(lái)問問？”

“如果說任意六人，班里找六個(gè)同學(xué)都是相互認(rèn)識(shí)的吧，這算是證明了？”

“你傻啊，題目里是個(gè)‘或’字，表示兩種情況都要證明，不對(duì)，是分別證明還是同時(shí)證明來(lái)著，我都被自己繞暈了，什么神仙題目！”

“秦克這回怕解不出來(lái)了吧？看他那么得瑟，還說什么盡管放馬過來(lái)呢！”

臺(tái)下亂哄哄的，多數(shù)人都不明白這題有多難，只覺得秦克極可能做不出來(lái)，便下意識(shí)地高興起來(lái)。

誰(shuí)也不會(huì)樂意看到一個(gè)天天上課睡覺的學(xué)渣忽然雄起的，哪怕他們自己也不會(huì)做，卻依然不妨礙他們幸災(zāi)樂禍——這證明了，秦克雖有點(diǎn)兒厲害，可也不比他們厲害多少嘛。

只有寧青筠秀眉蹙起，下意識(shí)地替秦克擔(dān)心，因?yàn)樗宄煤埽@可是奧數(shù)題！難度超高，連她也沒把握就一定能解出來(lái)！

這秦克從沒看過奧數(shù)方面的書，又怎可能做得出來(lái)？

在無(wú)數(shù)人的目光注視下，秦克開口了：“老師，你犯規(guī)了吧？這可不是高中應(yīng)試范圍的題目啊。”

居然出這超綱題，還讓不讓人愉快地裝逼了？如果不是自己剛剛把數(shù)學(xué)等級(jí)提升了，還真被這題難住了。

一眾學(xué)生卻齊齊舒了口氣，秦克果然不會(huì)！

鄭建舟眼中也閃過一絲失望：“怎么，你解不出來(lái)？”

沒想到秦克只是“呵呵”了兩聲：“還行，這樣的題目做起來(lái)才有一點(diǎn)意思。”

他拿起粉筆，說道：“我們可以把這個(gè)證明題轉(zhuǎn)化為證明圖論中著名的拉姆賽型問題，即證明2色完全圖K6中必定存在同色三角形。”

鄭建舟眼睛重新亮了起來(lái)：“你居然知道圖論和拉姆賽型問題？”

“奧數(shù)里的常見題型。”秦克說著用粉筆畫了個(gè)六個(gè)點(diǎn)：

“分別設(shè)六個(gè)人為A1、A2、A3，…，A6，兩人相識(shí)的話就以紅線相連，不相識(shí)就用藍(lán)線相連，這就成了一個(gè)圖，只需要證明圖中必有同色三角形就行了。”

臺(tái)下眾學(xué)生一臉的小問號(hào)：“？？？”

你在說什么？為什么你說的我都懂，可就是沒明白怎么解題？還有拉姆賽又是哪路大神？世上除了高斯外還有別的數(shù)學(xué)之神嗎？

秦克分別拿紅色和藍(lán)色的粉筆把點(diǎn)連了起來(lái)，說道：“A1分別可以有五條邊，A1A2，A1A3，…A1A6，由抽屜原理可知，必有三條邊為同色。”

臺(tái)下的學(xué)生們你眼望我眼，抽屜原理？又是什么鬼？能不能說點(diǎn)人話！

“我們先假設(shè)A1A2，A1A3，A1A4是紅邊三角形，那么若是△A2A3A4為藍(lán)邊三角形，那么結(jié)論可證；如果△A2A3A4有一條紅邊，我們以A2A3為例，可以看到，如果A2A3為紅色，那么△A1A2A3為紅色三角形，結(jié)論依然可證。”

臺(tái)下學(xué)生們（除了寧青筠）依然是一臉的懵逼。

“喂，有人聽得懂秦克在說什么嗎？明明他說得好像很簡(jiǎn)單，怎么我就像在聽天書完全聽不明白？”

“他話里的意思是，已證明完了？”

“原來(lái)不是我一個(gè)人聽不懂，我就放心了。”墨少堤的我真的只想當(dāng)一個(gè)學(xué)神啊