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英語畢竟只是一門輔助性的技能，英語再好，也不能夠替代真正的臨床技能。

于是馬上，周成就開始了下一輪的模擬。

這一次，周成選擇攜帶的技能，只有骨折切開復位內固定術（完美）和剛剛得到的醫學英語（熟練）！

【你擁有完美級別的骨折切開復位內固定術，因此你很快地在科室里站穩了腳跟，并且在一年后，你成功地拿到了留院的名額。】

【并且，你們組因為你的存在，在骨折手術上，得到了同行的認可，并且覺得你的手術天賦頗好，你開始讀在職的研究生，并同時開始了小切口骨折切開復位內固定術的研究。】

【你的研究生導師，對你讀他的在職研究生，表示了熱烈的歡迎，強烈建議你們的科室主任，允許你去他所在的單位進行全日制的近距離觀摩和學習。】

對啊，還能這樣！

是我自己的思維受到了限制，果然，副本的模擬，除了能夠讓自己得到技能外，還可以給自己提供很多思路。

有了導師，讀了研究生，應該就能進展迅速了吧？

【因為你擁有完美級別的骨折切開復位內固定術，因此你剛到了導師所在團隊，便得到了其他師兄弟們的認可和感嘆。你的導師順理成章地通過了湘省醫學會骨科分會創傷外科學組的同行評議。】

【邀請了十名湘省的業界巨擘，對你目前的手術水平進行了評估，并且在湘省衛生健康委員會、醫院所在醫務科及骨科其他亞專業的教授的監督下，超前授予你三級手術的權限。】

嗯，這進展可以。

快速得到手術權限，擁有更多的手術機會。

【你開始和跟著你導師的主治醫師，合作開始手術，與此同時，你與他一起學習新的術式，這是你的師兄和師弟們都不可能獲得的待遇。】

【你給你的導師提出了當前骨折手術的新進展，于是你們團隊開始著手于小切口骨折切開復位內固定術。】

【但很快，你的資質愚鈍，就開始顯現出來，與你一起學習的主治醫師，都已經有了不小的進展，但你仍然還未入門。于是你的導師開始懷疑他之前的選擇是否是錯誤的，但是想象到你現在的年紀，仍然給了你足夠的機會。】

【兩年后，你仍然在原地踏步，小切口骨折切開復位內固定術，需要的悟性太高。與你同組的主治，甚至是你的師兄弟們，都開始能夠操作其中的一部分，可你的思維仍然被限制在完美等級的手術思域里。】

這？

我？

周成無奈起來。

【三年后，你結束了你的研究生生涯，你需要回到原單位。】

【你導師的心情頗為復雜，開始勸說你，好好回去工作。你現有的技術，足夠你安穩度過余生，不要再折騰。】

【你回到了原來的單位，但你仍然不甘心，但還是在原單位老老實實地工作了兩年。】

【你傳統的切開手術，在同行的眼里，仍然是最頂級的，挑不出來瑕疵的，而且因為你的手術病人，對你的口碑都極好。因此你很快面臨職稱的晉升。】

【但你仍然不甘心，提出來要出去進修的想法。單位領導及科室主任考慮到你在科室里的影響力，再次同意了你去進修的申請。】

【你去了魔都，進修了半年。可你仍然一無所獲。你打算延長進修時間。】

好吧。

三年的研究生，再加半年的進修，并沒有什么實質性的收獲。

不過，其實說是讀研究生，說是去進修，實際上，小切口的骨折切開復位內固定術，都尚未形成系統的理論，沒地方在常規開展，都是在開拓中，所以就算慢了點，也能理解。

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