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“小陸老師，你給咱們全校師生做出了很好的榜樣，這不僅是你個人的榮譽，也是咱們學校的榮譽。”

“校長，您贊譽了，我只是做了我應該做的事。”

劉培飛對陸詩詩的印象更好了，不卑不亢，聰慧謙遜，還能夠吃得了苦。

“一會教育局的領導們要過來，付主任提前跟我打過招呼，說想見見你。”

劉培飛剛接到的電話，他過來找陸詩詩就是為了這事。

“付主任？”

“付主任說了，他不是以領導的身份，是以家長的身份。他是付陽的父親。”

陸詩詩點點頭，對此完全不意外，那天付陽說如果是她教他就好了，當時她就在付陽身后的光暈中看到了一些畫面。

果然付未平當著劉校長的面提出希望以后能由她來擔任付陽的數學老師以及班主任：“我從未見付陽這么喜歡一位老師，還主動跟我提出來。”

“付主任，感謝您對我的信任跟器重，但兩個原因恕我不能同意。

其一，我有自己需要教授的班級。

其二，高鵬飛老師同樣也很優秀，而且他從一年級一直擔任著一班的數學老師跟班主任，現在孩子們已經五年級了，不能說因為付陽一個人就讓我替換掉高老師，這樣會影響到其他孩子的情緒，而且對高老師而言也是不公平的。”

付未平沒想到自己會被拒絕，從來都是學校跟老師巴結著他，若是這個機會換到其他老師身上，怕是立即就欣然同意了。

劉培飛在旁邊沒說什么，心里卻是提著的，這件事付未平在電話中就已經跟他說了，可他也想到了陸詩詩所說的那些考量，而且高鵬飛還是學校重點培養對象，他指望著他帶的育苗班能夠在半年后的市奧數比賽中取得名次，他自然不想讓陸詩詩替換了高鵬飛。

所以他把決定權推給了陸詩詩，她答應下來，那是她要搶高鵬飛的飯碗，跟他沒關系，同樣，拒絕，也是她得罪付未平。

“當然，付陽需要我教他題，他隨時都可以來找我。付主任，不只是我，我們學校的任何一位老師都會做到這一點，這是作為老師的職責。”

在最初的怔愣過后，付未平反而因為陸詩詩的拒絕而對她刮目相看。

她說的那兩個原因都很在理，能夠由此看得出確實是一位有責任心的好老師。

而且只是拒絕了帶付陽的班，卻還是答應會教付陽，他要的也就是這一點。

她好好教付陽，不是為了巴結自己，就是單純老師輔導學生，這是最打動付未平的，也理解為何付陽會喜歡她了。愛讀小說app閱讀完整內容

而劉培飛則很滿意陸詩詩的會說話，不自傲，有集體榮譽感。

送走了付未平跟其他教育局領導后，劉培飛將陸詩詩叫到了辦公室：“小陸老師，今天我才知道你的教學水平不在小高老師之下。”

他也是從老師一步步升上來的，擁有三十多年的教學經驗，一眼就能看出那些孩子都是什么性子。

付陽那孩子怎么說呢？苗子確實是個好苗子，但卻是個帶刺的，還是軟刺，最是不好弄。

高鵬飛能讓他不生事，但卻不能讓他心服。

他一直在想，誰能把付陽那樣的孩子降服，沒想到會是不起眼的陸詩詩，足見她有兩把刷子。