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黎煙沒太在意說：“可能是我卡到了bug吧，一次就抽到了?！?

淡定如常。

明凈純卻淡定不了。

這個皮膚在網上可被炒到了天價。

她居然一次就中，這是什么運氣。

為什么人與人之間比人與豬之間的差別還大啊。

明凈純想哭。

這局結束，涂曼曼拿出了自己的手機想跟黎煙一起玩，上課鈴卻在這時候打響了。

黎煙收起手機，跟她說：“下次吧?！?

剛好何雪梅也打水回來了，涂曼曼只能作罷。

這節(jié)課是數學課，黎煙拿出課本后就手枕著頭，趴下準備睡。

一晚上沒睡，她熬不住的有點困。

何雪梅本想把她叫醒的，但想到她說已經好幾年沒上過學了，可能是學不進去，也可能是沒習慣這上學后的作息，所以放棄了沒叫，自己先專心聽課了。

高三的課堂多以復習為主，偶爾會添加些幫助拓展思維的奧數題。

數學老師在黑板上出了題，堂下學生們動筆開始解，等了十分鐘，老師叫人上臺來先講解自己的思路，幾乎是下意識的，老師就看向作為班上班長又是學習委員的何雪梅。

“來，何雪梅，你……”剛要叫她上來，視線卻被她邊上那個埋頭睡覺的身影吸引去，“你叫你的同桌起來回答一下這道題?！?

何雪梅愣了下，有點意外，不過想到黎煙是新來的，老師點名她應該是想測試下看她水平到什么地步，也是正常的。

何雪梅照做把黎煙輕輕晃醒，等她眼睛惺忪的睜開，才跟她說：“老師讓你回答黑板上的那道題。”

黎煙揉揉眼睛，看一眼，站起來，直接答：“選b?！?

數學老師明顯的驚了下，本來是想把她叫醒教訓一下的。

全班也在這個時候陷入一片冗長的沉默，更有人回頭看黎煙。

“你的解題思路是什么？”

何雪梅見這發(fā)展也跟著驚訝了下。

一般數學老師沒有糾正，而是順下去問思路，就代表那個回答十有八九是對的。

可黎煙，才看了一眼。

何雪梅抿緊唇，手捏緊了草稿本，比老師更緊張更迫切的想聽到黎煙接下去的回答。

“遇到不會的就選b。”黎煙平淡道。

數學老師：“……”

這話一出，全班的沉默更甚。何雪梅幾乎是松口氣的松開了捏著本子的手。

暗黃的紙頁被浸濕了兩點。

現在才想起昨天被校長特意叮囑的事，數學老師忍住罵，保持著微笑說：“遇到不會的題目時，這也不失為是個可行的方法?！?

黎煙坐下，調整椅子時無意間的眼神瞥到了何雪梅有些急亂的把原先選的c改成了b。

整齊抄寫的題目下方的草稿被她用修正帶給全部遮住。

像是急亂的在掩蓋著……自己的錯誤。

黎煙默默收回視線，什么也沒說，換了個角度趴下繼續(xù)睡了。

中午放學后。