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下一秒，投影幕布上出現“心肺腦復蘇”，底下的學生一陣哀嚎。

寧為謹淡定地看了他們一眼：“這個不有趣嗎？”

第二排有個女生舉手：“您講什么都很有趣！記得盡量將臉對準我們?！?

寧為謹打開激光筆：“謝謝，不過盡可能地將焦點放在我們的教學內容上，等會第二節課最后十五分鐘會有個隨堂測試，我的臉上沒寫答案?！?

底下又是一陣哀嚎。

燈光暗下去，鄭叮叮挪了挪身體，將自己藏得更深一點。

“心源性心臟驟停，指的是因心臟本身病變所致，如冠狀動脈粥樣硬化心臟病，心肌病變，主動脈疾病，非心源性心臟驟停，是因其他疾患或因素影響到心臟所致，如呼吸停止，嚴重電解質與酸堿失衡，藥物中毒或過敏，電擊，溺水，麻醉和手術意外?！?

安靜的大教室正有寧為謹的聲音，在座的學生都很認真地聽講，只有鄭叮叮完全聽不懂，又沒有課本，只好低頭在草稿薄上亂涂亂畫，偶爾抬頭，偷看寧為謹。

其實寧為謹講課和醫院工作一樣認真，專業，只是在講臺上的他吐字和歸音更規范，思路嚴謹，節奏把握得更好。

突然間，寧為謹停頓了一下，鄭叮叮抬頭的時候，他依舊微微低頭，翻了一頁書，繼續：“下面，我們具體談一談基礎生命支持的適應癥?！?

一節課結束的時候，十幾個學生走上講臺，向寧為謹求解，寧為謹持了一支筆在學生遞上來的筆記本上寫著什么。

鄭叮叮剝開手里的一條巧克力，咬下一角，一邊吃一邊看著講臺上的寧老師和他的學生們良好的互動。

雖然寧為謹不是那種和藹可親，風趣幽默的“明星教師”，但對待學生的態度認真，細致，甚至一絲不茍。

第二節課的鈴聲響起，鄭叮叮趴下去，腦袋枕著手臂打算小睡一會。

她只睡了十分鐘，就覺得有些不對勁，耳畔聽到沉穩有序的腳步聲，隨即聲音近在咫尺，她睜開眼睛，抬了抬眼皮，就看見手拿著激光筆的寧為謹就站在她面前。

他目光輕輕地掠過她的臉，坦然自若地轉了身，拿著激光筆對著投影幕，翻了一頁，聲音低而不虛：“好，下面是特異性腦復蘇措施，主要以低溫-脫水為主的綜合療法?！?

他就站在鄭叮叮的座位邊，姿態閑適，鄭叮叮很尷尬，只好動筆將投影幕上的內容筆工筆正地摘抄在草稿簿上。

幸好寧為謹停留了沒多久就離開了。

第二節課結束，寧為謹照例被十幾個學生“纏”了半個多小時，等到學生們散開，他收拾好隨身攜帶的公文袋，才抬起目光，看向依舊坐在最后一排的鄭叮叮，對她招了招手，示意她過來。

鄭叮叮拎起包，走上去，來到他面前。

“你怎么溜過來旁聽了？”寧為謹問。

“我只是好奇，你講課的時候是什么樣子?！?

“哦？那得出結論了嗎？”

“你很有教師的范，很認真，專業，大氣?！?

“謝謝夸獎?！睂帪橹數卣f，“不過，你還是被我無聊的內容說得睡過去了?！?

“……”鄭叮叮辯解，“那是因為我不是醫學生，我是外行，所以聽不懂?！?

“看在你認真記筆記的份上?！睂帪橹斈闷鸸拇屯馓?，準備離開教室，“不和你計較了?！?

鄭叮叮笑了一下，跟著他走出去。

13chapter13

鄭叮叮跟著寧為謹走出十九號樓，外面的空氣浮動著廣玉蘭的香味。

鄭叮?？戳丝词謾C的時間，快五點了，肚子也應景地“咕咕”了兩聲。

寧為謹的腳步放緩，轉身看了她一眼：“肚子餓了？要不要去學校的食堂吃點東西？”

鄭叮叮點頭。

寧為謹帶鄭叮叮去了食堂二樓。因為是周末，食堂里的學生不多，菜式也不多，寧為謹做主點了幾個炒菜，一碗湯和兩份米飯。

“寧教授，您好。”

“寧教授，周日還有課??？”

“寧教授，你今天這身襯衣很好看，是什么牌子？”

“寧教授，你點的是什么菜？”

“寧教授，身后的這位是……？”

來來往往的學生和教師看到寧為謹都會駐步，笑著和他寒暄，攀談，過了好一會，一位中年女教師才注意到跟在寧為謹身后的鄭叮叮，好奇地問。

“她？”寧為謹將飯卡收回，神色未有一點突兀的變化，“她是我朋友?！?

女教師沒有多問，只是投向鄭叮叮的目光更意味深長。

兩人找了靠窗的位置坐下，安靜等候上菜的途中，鄭叮叮張望了一下周圍，發現十幾道或精亮，或閃爍，或詭譎的目光正往自己這里打過來，她有些尷尬，只好轉回頭，輕聲對寧為謹說：“原來你在學校里是焦點人物?！?

“焦點人物？”寧為謹淡淡地回應，“我怎么從不知道這回事。”

也是，像寧教授活得如此傲嬌，自我的男人基本不會有空轉一轉脖子看看外面的世界。

這一頓飯，鄭叮叮吃得很是不適，周圍時不時有人借故路過，和寧為謹打一聲招呼，還奇奇怪怪地看一眼鄭叮叮。

終于，一位拎著水桶，提著拖把的大嫂緩緩地走來，熱情地招呼：“寧教授，帶女朋友來吃飯？”

寧為謹放下筷子，拿起紙杯喝了口水，目光輕輕一斂，沒說話。

鄭叮叮立刻湊過去，壓低聲音：“你為什么不澄清事實，說我不是你的女朋友?！?