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“有一些不成熟的踏板處理，還有碰錯的臟音，說明基本功不穩，但關鍵的那些情緒點他把握得恰到好處，這是天賦使然。”古爾德院長眼神閃動，“不對啊！這又不是演奏考試的評價標準，這是他自己的靈感。”

“我怎么下意識地把這當作了大師經典作品的鋼琴演奏考試...”院長搖搖頭，寫下了他覺得應該賦予的分數。

在舞臺上黑禮服少年的手中，一串晶瑩剔透的華彩音流從高音區疾馳而下，掃過幾乎整個鍵盤，最后變成低音區的幾聲重擊，高速的跑動停止，范寧的左手輕輕地撫摸鍵盤，帶出一串舒緩的降D大調琶音，隨后，一條優美如歌的新旋律被右手奏出。

三對二的節奏之下，左手的和聲蕩漾著粼粼波光，右手明亮溫暖的大調旋律帶著優雅的裝飾音，宛如花中蝴蝶，嬉戲貫穿。

“轉到了同名調？竟然還有對比段！”觀眾們驚呆了。

有幾位已經給出分數的教授，再次愣住，并用鋼筆劃掉了之前已經給出的分數。

塞西爾剛剛還在悠然點評，現在卻死死地盯著范寧，眼神陰沉地快要滴出水來。

他是三組的組長，作曲系的佼佼者，本來對這次畢業音樂會的大型作品首演機會勢在必得，前面卻殺出了一個鋼琴系的默里奇，被他視為強有力的競爭對手。

至于范寧？他本來根本沒放在心上！

誰知道...

塞西爾抽到的號碼，比范寧還要靠后幾位，他越是等待，心中就越是充滿煩躁、焦慮、難以置信等復雜的情緒，托住下巴的那只手，拳頭越握越緊。

......

“卡洛恩·范·寧，他今天帶來太多的驚喜了！”古爾德院長說話聲音壓得很低，但非常激動，他轉過頭問左手邊，“布朗尼教授，你知道范寧的鋼琴老師是誰嗎？專業課老師呢？”

被問的是圣萊尼亞音樂學院的第一副院長，洛林·布朗尼教授，塞西爾的作曲老師，他的表情有些陰晴不定，沒有即刻回答院長，也遲遲沒有拿起手中的鋼筆。

“他應該沒有專門授課的鋼琴老師。”回答的是古爾德右手邊的許茨副院長，“我只在學院規定的鋼琴課程上見過他，他和自己的專業老師安東·科納爾教授走得很近。”

“昨日自殺身亡的科納爾教授？...”院長皺起眉頭。

......

中段舒緩的行板告一段落，范寧指尖下的音樂重新回到首段那光怪陸離、一瀉千里的幻想世界。

“基本是重現首段，但聽起來毫不膩味，我甚至想多聽幾遍，這段快板太美妙了。”

“這說明他在第一段即興的時候，早已精心布局！”

這基本是大多數聽眾的反應，至此舞臺上的小聲議論已經沒有了，大家都被音樂的魔力牢牢吸引，靜靜聆聽，就像在享受一份精美可口但份量不多的美食。

尾聲，范寧右手出現一個清冷的固定音型，色彩急速變化。

在此基礎上，左手聲部響起一個抒情慢速曲調，聽眾仔細一聽，發現竟然來自于中段的歌唱性主題。

“太妙了！中段材料再現，右手換到左手，又放慢了一倍速度，不僅將抒情性和歌唱性再一次向聽眾展示，而且使全曲的素材得到了統一、邏輯結構更加凝練，令人回味無窮！”

“升華，我能想到的一個詞就是升華，這是絕對的點睛之筆！”

用兩組安靜的琶音作為結束，禮堂中彌漫著陽光般溫暖的聲響，好似幻夢結束，回歸現實。

他再次感覺到了自己與聽眾建立的奇特聯系，這一次足足有好幾百束！而且“共鳴”的感覺更強！

1， 1， 0.5， 0.5， 0.3， 0.3…

大量數字從四面八方匯入淡金色字幕，如水滴匯成溪流。

[3/100]的字幕上漲，速度極快，頃刻間到了[100/100]，右邊冒出了一個鑰匙狀的小符號，一閃一閃。

數字仍在繼續上漲，只是速度越來越緩，最后停在了[135/100]。

范寧覺得，有什么東西升上去了，又有什么東西沉下來了。

不知道是“精神”還是“靈感”或“靈魂”的什么東西，強度直接沖到了瓶頸，甚至可能打破后仍有余。

只是缺少某種合適的激活手段，讓它產生這個本質的變化。

“所以什么是激活手段呢？鑰匙…鑰匙？”

范寧稍有片刻疑惑，但隨即身心全然沉浸在前所未有的舒服和放松之中，胸口的鑰匙再度發熱，穿越以后各種各樣的負面感受在這一刻都消失不見。

隨后，他雙手緩緩從鍵盤上提起，松開踏板，結束禮堂中的鋼琴回響聲。

寂靜...死一般的寂靜...

禮堂的鴉雀無聲，足足持續了半分鐘以上。

“啪...啪...啪...”古爾德院長和許茨副院長直接從座位上起立，緩慢又有力的拍手聲，終于打破了禮堂的寧靜。膽小橙的舊日音樂家