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或許是因?yàn)橛星翱频年P(guān)系，鄧布利多有些不相信科文臉上的謙虛表情就是他的真實(shí)態(tài)度。

因此，鄧布利多不為人知地想要用他那大師級(jí)的攝取神念，去看看科文腦海中的真實(shí)想法。

然而，鄧布利多這次失算了。

科文早在來(lái)辦公室之前就已經(jīng)給自己加了‘大腦封閉術(shù)’，如今鄧布利多的攝取神念剛剛進(jìn)入科文的腦海，便立即被他發(fā)現(xiàn)了。

條件反射一般，科文瞬間虛構(gòu)了一個(gè)虛假的念頭，將他真實(shí)的心理活動(dòng)給覆蓋了起來(lái)，令鄧布利多只讀到了他內(nèi)心確實(shí)有著謙遜的想法。

接下來(lái)，科文又故意將自己的念頭放空，讓鄧布利多產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，錯(cuò)覺(jué)他的攝取神念已經(jīng)被科文發(fā)現(xiàn)了。

一如科文所料，鄧布利多立即收回了自己的攝取神念，不過(guò)臉上絲毫沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的尷尬，繼續(xù)對(duì)科文說(shuō)道：“孩子，你知道嗎？咱們霍格沃茨有一個(gè)宗旨。”

“校長(zhǎng)先生，是什么宗旨？”科文嘴上說(shuō)著，臉上卻表現(xiàn)出一種略微警惕的情緒，以此來(lái)表現(xiàn)出，他發(fā)現(xiàn)了鄧布利多剛才在探知他的想法，不過(guò)卻不敢說(shuō)出來(lái)。

鄧布利多對(duì)科文表現(xiàn)出來(lái)的警惕神色視而不見(jiàn)，繼續(xù)溫和地說(shuō)道：“學(xué)校不變的宗旨是，只要有學(xué)生求助，就一定會(huì)得到學(xué)校的幫助。”

這句話(huà)，科文對(duì)之沒(méi)有任何記憶，因此他確實(shí)驚訝了一下，臉上也露出了相應(yīng)的表情。

鄧布利多見(jiàn)此，繼續(xù)溫和地說(shuō)道：“之前，我只安排了教授們對(duì)你在學(xué)習(xí)方面多關(guān)懷幫助一下。

如今你既然掌握了‘記憶咒’，那么學(xué)校給與你的幫助也要相應(yīng)地進(jìn)行提高。

所以，我特批給你一間教室，用來(lái)讓你可以安心練習(xí)魔咒，繼續(xù)提高自己。”

“謝謝校長(zhǎng)先生！”科文雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了‘有求必應(yīng)屋’，但仍舊站起身表示感謝：“也多謝學(xué)院對(duì)我的幫助！”

“這是我們學(xué)院的宗旨不是嗎？快坐吧，不用這么正式。”鄧布利多重復(fù)了一句，以此來(lái)加深科文對(duì)學(xué)院高尚宗旨的理解。

聞言，科文贊同地頷首，他也確實(shí)挺喜歡這座非常包容的學(xué)院。

“好了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的安排吧。”鄧布利多感覺(jué)鋪墊的話(huà)已經(jīng)足夠了，因此開(kāi)始談?wù)拢骸拔医o你安排的教室就在中央塔的三樓，那里曾經(jīng)是一個(gè)魔藥學(xué)教室。”

“我記住了，謝謝校長(zhǎng)。”科文再次道謝。

鄧布利多笑著微微搖頭：“不過(guò)我們要做一個(gè)約定。”

科文微楞，疑惑道：“約定？”

“沒(méi)錯(cuò)。”多不利多溫和地說(shuō)道：“你只能周一至周五的下午下課后，才可以去那里練習(xí)魔咒，我會(huì)安排有空的教授們?nèi)フ湛茨悖皇欠乐鼓憔毩?xí)魔咒發(fā)生危險(xiǎn)，二來(lái)也可以給與你一些指點(diǎn)。”

“謝謝校長(zhǎng)先生，不過(guò)……”科文沒(méi)想到竟然是這么一個(gè)約定，他有些疑惑地問(wèn)道：“那么周末呢？”

鄧布利多聞言笑道：“孩子，周末是休息時(shí)間，不止是你的休息時(shí)間，你也要體諒一下教授們工作的辛苦，給他們也放個(gè)假期吧。”

“啊！抱歉校長(zhǎng)先生，我沒(méi)有想到這點(diǎn)。”科文恍然，當(dāng)即不好意思地道歉。

鄧布利多見(jiàn)此繼續(xù)笑道：“而且，你也要在周末的假期里和同學(xué)、朋友們好好交流，一起快樂(lè)地玩耍。

你不能因?yàn)楹脤W(xué)和天賦非凡，從而讓自己變得孤獨(dú)、寂寞。