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“那當(dāng)然，獨(dú)樂樂不如眾樂樂。”

“哈哈。”

……

幾位前輩大佬們相談甚歡，坐在末席的沈憶宸，就只能尷尬賠笑了。畢竟年齡跟身份差距太大，這種場面他壓根就插不上話，也不敢多嘴。

閑聊了幾句之后，林震看到有些局促的沈憶宸，這才想起今天還有正事沒說。

“維初，你在拜帖里面說讓我見見憶宸，所為何事？”

聽到林震終于提及自己名字，這下沈憶宸精神來了，其實(shí)他也好奇李庭修想要做什么。

“說來慚愧，身為憶宸的蒙師，卻在經(jīng)義上才疏學(xué)淺。明年不單單有院試，還是鄉(xiāng)試的大比之年，所以想請敦聲兄擔(dān)當(dāng)憶宸的業(yè)師，為他點(diǎn)明本經(jīng)。”

就如同現(xiàn)代有不同年級、科目的老師一樣，古代同樣有不同時(shí)期的老師。通俗點(diǎn)來講，大概分為三個(gè)主要時(shí)期，分別是蒙師、業(yè)師、座師。

蒙師就是李庭修這種，教導(dǎo)學(xué)童們基礎(chǔ)啟蒙教育的老師，也可以稱之為塾師。一般正常情況下，蒙師都是由童生或者秀才擔(dān)任，教育偏遠(yuǎn)落后地方，甚至未進(jìn)學(xué)長者也可以擔(dān)當(dāng)蒙師。

以舉人功名擔(dān)任蒙師的，可謂少之又少。也從側(cè)面可以看出來，成國公府教育資源多么頂尖，沈憶宸之前多么拉垮。

業(yè)師也可以大致分為兩種，一種是蒙師的進(jìn)階版，教授更高等學(xué)業(yè)的老師。另外一種就是因材施教，或者遇到良才心喜而收為弟子。

像林震這種，就屬于造詣很高的大佬收弟子，傳道授業(yè)者為業(yè)師。

最后的座師就比較特殊，它幾乎不在學(xué)識上教導(dǎo)什么，但放在古代卻是最重要的師生關(guān)系。

因?yàn)樽鶐熅褪悄憧婆e的主考官，當(dāng)他選中你那一刻起，就自動(dòng)成為了你的座師。

相比較蒙師跟業(yè)師，座師兼具老師跟仕途領(lǐng)路人雙重身份。人生未來仕途如何，很大程度上跟座師綁定在了一起，雙方可謂是個(gè)利益共同體，關(guān)系就自然要親密。

除此之外，還有一些什么“房師”、“殿試帝師”等等稱號，重要性都不如這“三師”。

沈憶宸是萬萬沒有想到，李庭修帶自己過來，居然是想讓林震成為自己的經(jīng)義業(yè)師！

這可是大明狀元啊，放在后世，就等同于清華北大博導(dǎo)，來當(dāng)自己這個(gè)小學(xué)生老師，簡直不敢想象！

別說沈憶宸了，當(dāng)李庭修這話說出來，在場的林震跟孫提學(xué)兩人，臉上表情都凝固了兩秒。

好家伙，你這個(gè)老小子還真敢想……

“維初，我雖回鄉(xiāng)辦學(xué)教書，卻未有過收學(xué)童為弟子的先例。對于憶宸，在聽到《臨江仙》那首詞后，也萬分欣賞，甚至打算邀請他參加今年的冬至詩會。”

“但想要成為我的弟子，單單靠一首《臨江仙》可不行，憶宸還得拿出其他學(xué)識來打動(dòng)我。”

說完之后，林震把目光放在了沈憶宸身上，眼神之中有些考驗(yàn)的意味。

見狀沈憶宸站起身來，對著林震行禮道：“晚生斗膽，還請狀元公考校。”

李庭修都把機(jī)會遞到自己面前了，這要無動(dòng)于衷不知把握的話，那真是辜負(fù)了先生一番苦心。

成為狀元公的弟子，先不論能學(xué)到多少東西，就人脈跟仕途上的幫助，都不可估量！

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