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實事求是的說，擺在劉錚名面前的這份資料實在沒什么太突出的地方。

大一上學(xué)期期中考試，五門課不及格，還都是專業(yè)重點課，期末三門不及格，另外兩門功課也在及格的邊緣，被學(xué)術(shù)警告。大一下期中考試終于全部及格了，但其中三門功課依然卡在六十分的下限……

這樣的成績單，劉錚名在華清的見的多了。

跟初、高中老師總喜歡強(qiáng)調(diào)努力能夠改變一切不同，也喜歡那種認(rèn)真努力的學(xué)生。到了大學(xué)階段，尤其是重點大學(xué)的理科，單純靠刻苦努力才能勉強(qiáng)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，已經(jīng)不那么顯眼了。如果是到了研究生階段，甚至導(dǎo)師會主動勸一些天賦不佳的學(xué)生放棄一些太過困難的選題。

所有老師其實都是對的。

在華夏的考試體系下，初、高中階段的努力是真的能改變一個人的人生。一所更好的大學(xué)積累的人脈以及提升人的眼界，的確是有極大的幫助。當(dāng)優(yōu)秀的人都在一個群體，那種激勵作用，本就是很強(qiáng)的。

但科研工作是個最為典型的金字塔構(gòu)造。全世界做學(xué)術(shù)研究的研究人員，大概只有千分之一甚至萬分之一的人做理論開拓工作，剩下的絕大多數(shù)人，做的都只是輔助性工作。

沒辦法，學(xué)術(shù)之路太吃天賦了，劉錚名也實在沒能從寧孑之前的資料中找到天賦的影子。從這一點上說，他覺得挺冤的。

他承認(rèn)，當(dāng)初審核這些資料的時候，心里的想法大概是即便這次麻煩解決了，以這學(xué)生目前跟上功課的吃力程度，未來大概率也可能因為成績很勸退。畢竟大一學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)，到大二才開始有更深的內(nèi)容。

在加上同學(xué)之間的調(diào)查對寧孑的評價也并不高，本著多一事不如少一事的想法，他當(dāng)時直接做了批復(fù)，萬萬沒想到啊，這家伙回去之后就磐涅重生了？

所以大一的時候這家伙是把天賦給藏起來了？又或者單純就是高中時候的老師水平太低，所以沒能啟發(fā)出天賦，在華清被醍醐灌腦，就要爆發(fā)的時候，結(jié)果突然發(fā)生了這些破事，然后直接走了？

不管是哪種原因，此時劉錚名都覺得自己倒霉透了。

“無妄之災(zāi)啊！”合上資料，劉主任在心底感慨著。

平白無故得罪了一位愿意提攜他的學(xué)術(shù)大拿，換了誰心里都不太舒服。好在他并不覺得這事沒有轉(zhuǎn)圜的余地。

其實他也多方打聽過，大概了解了當(dāng)初吸引盧正月跟范振華專門趕到邏與縣去是因為一篇數(shù)學(xué)論文，所以在他看來大概就是這篇文章了。解決了一個世界難題，展現(xiàn)出了天分，到也不是太夸張。退出轉(zhuǎn)碼頁面，請下載app愛讀小說閱讀最新章節(jié)。

“想來過些日子，盧院士心里那股子怨氣也就消了吧？”劉錚名在心底默默的想著。

顯然，這是誤判了。

會有這種誤判一來還是鄭文華的保密工作做的太好了。雖然劉錚名主動打電話問過他情況，但是關(guān)于寧孑寫的論文解決了什么問題，他卻只字未提。

在得罪誰對自己影響比較這一點上，鄭文華判斷的很清晰。

更別提對于寧孑退學(xué)這件事，鄭文華也是有怨氣的。本來這可以成為他未來吹牛逼的資本，結(jié)果搞成這個樣子，心情自然也不會太美麗。