江小綠提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

許久無(wú)人回應(yīng)，空氣仿佛越發(fā)冷了，宋鶯咬咬牙加大音量，乍然響起的話語(yǔ)打破此刻寂靜。

少年終于有了反應(yīng)。

覆在眼瞼上那排濃密的長(zhǎng)睫顫了顫，緊接著睜開(kāi)，倏忽亮起的漆黑眸里卻藏滿不耐。

“別叫了。”不輕不重的語(yǔ)調(diào)，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的疲懶厭倦。

“沒(méi)見(jiàn)過(guò)人求死？”

宋鶯徹底愣住了。

他漂亮的眸子不耐煩地瞥了她一眼又飛快閉上，恢復(fù)成先前的模樣，風(fēng)雪依舊，少年身陷雪中，任由著大雪將他覆蓋掩埋。

眼前畫面充斥著古怪奇異的美感，一時(shí)令人受到?jīng)_擊，宋鶯站在那靜立了好一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

窸窸窣窣，耳邊響起細(xì)碎響動(dòng)。

宋鶯從自己的購(gòu)物袋里拿出了一塊新的方巾輕輕展開(kāi)鋪在他臉上，然后起身，走進(jìn)小區(qū)。

雪地重新恢復(fù)寧?kù)o，大概過(guò)了三分鐘，躺在那里的少年一把抓下臉上蓋著的毛巾，氣惱擰眉，拍拍自己身上的雪站了起來(lái)。

林宋羨被攪和的興致全無(wú)。

出師不利，今日不宜求死。

他煩悶心想。

錦城最后一場(chǎng)大雪結(jié)束，迎來(lái)立春，沒(méi)兩天，就是開(kāi)學(xué)。

錦江中學(xué)歷史悠久，師資雄厚，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，每年一本上線率高達(dá)百分之九十。

宋鶯的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦得很順利，她的成績(jī)單讓辦公室的幾位老師都和顏悅色，領(lǐng)了校服和書本，她和宋之臨往外走去。

大樓外是片小花壇，前往校門口的路上要經(jīng)過(guò)一面公告墻，設(shè)立在上課必經(jīng)的走道旁，上面張貼著成績(jī)單和優(yōu)秀學(xué)生照片。

比起這個(gè)，更引人注目的是這整片墻壁都被刷成了天藍(lán)色，突兀又亮眼。海平面和天空交錯(cuò)，白色的云層中有一頭巨鯨穿梭而過(guò)，身體仿佛要躍出墻壁，耳邊似乎能聽(tīng)到它的低吟。

宋鶯盯著這幅畫眼中不掩驚艷，身旁同時(shí)響起宋之臨贊嘆聲，“錦江的教學(xué)質(zhì)量果然不錯(cuò)，從學(xué)生的創(chuàng)造力就可見(jiàn)一斑。”

“你怎么知道是學(xué)生畫的？”宋鶯問(wèn)。

“一般學(xué)校不會(huì)專門請(qǐng)人來(lái)涂畫，而且這里面...”他伸手觸碰了一下藍(lán)鯨的身體，才說(shuō)：“藏著一股少年意氣。”

宋之臨在大學(xué)當(dāng)教授，他教文，喜愛(ài)讀書，平時(shí)講話總帶著各種奇怪的道理，沒(méi)有緣由，卻又讓人莫名信服。

宋鶯再次打量著眼前這幅畫，透過(guò)這頭巨鯨，恍惚看到了一個(gè)站在上面迎風(fēng)而立的少年。

她搖搖頭，甩去腦中紛亂畫面。

開(kāi)學(xué)第一天，錦江慣例舉辦開(kāi)學(xué)典禮，全校師生集合在操場(chǎng)，烏壓壓的一片。

所有學(xué)生都穿著整齊的藍(lán)白校服站在底下，聽(tīng)著主席臺(tái)上校長(zhǎng)發(fā)言。

宋鶯在高一三班，周圍都是陌生面孔，偶爾傳來(lái)小聲細(xì)碎的交談。

朝陽(yáng)和煦明亮，落在身上帶著冬天的溫柔，讓人放松。

宋鶯走神之際，話筒里的聲音已經(jīng)換了個(gè)人，嚴(yán)厲之余，又有種無(wú)可奈何的惱怒。

“前幾天，我們學(xué)校發(fā)生了一件大事，某位同學(xué)，未經(jīng)允許私自在學(xué)校公告墻上涂畫！”

“行為極其惡劣，給學(xué)校造成了巨大的負(fù)面影響。”

“——下面請(qǐng)高一三班的林宋羨上來(lái)做自我檢討！”

旁邊瞬間響起了嗡嗡議論，無(wú)一例外都在說(shuō)著教導(dǎo)主任嘴里的林宋羨，宋鶯茫然抬起頭，視線里闖入一抹耀眼的紅色，像火，炙熱張揚(yáng)。

宋鶯感覺(jué)自己的眼睛像是被燙了一下。

站在臺(tái)上的男生穿著一件大紅色工裝夾克外套，肩骨挺拔，身高腿長(zhǎng)，在滿片樸素的校服中格外醒目。

紅色襯得少年眉眼灼灼，迎面撲來(lái)大片豐沛鮮盈的陽(yáng)光，他帶著滿身的驕傲不羈，耀眼刺目。

“我檢討，不應(yīng)該看學(xué)校公告墻丑陋就在上面隨意創(chuàng)作，造成負(fù)面影響非我本意，但在這里我要澄清一下，藝術(shù)沒(méi)有好壞之分...”

少年單手扶著話筒調(diào)整了一下角度，懶洋洋的聲音傳了出來(lái)，抬眸的瞬間唇角無(wú)所謂地?fù)P起，整個(gè)人就像是在發(fā)表一場(chǎng)屬于他的演講，而非在全體師生面前自我檢討。

“古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：我們不能根據(jù)自己的意愿來(lái)審視藝術(shù)，也不能用審美的框架來(lái)評(píng)說(shuō)藝術(shù)，而是根據(jù)藝術(shù)自身的作用來(lái)發(fā)現(xiàn)她可塑性的特點(diǎn)。”

“所以在你們眼里的負(fù)面影響，未必不是他人眼中的亮彩，我覺(jué)得我畫得很好，相信看過(guò)的大部分人也都是這么覺(jué)得的，相反一味的墨守成規(guī)故步自封才是最大弊端，這一點(diǎn)學(xué)校需要好好改進(jìn)...”

“滋啦——”

洋洋灑灑的講述戛然而止，被一道刺耳噪音打斷，緊接著，是教導(dǎo)主任的怒聲訓(xùn)斥。

他終于忍無(wú)可忍。

“林宋羨，你給我滾下去！”

少年滿臉無(wú)辜，聳了下肩膀后雙手插進(jìn)了外套口袋，正要漫不經(jīng)心地走下臺(tái)，又聽(tīng)到身后嚴(yán)厲呵斥。

“還有！馬上給我把你身上這件亂七八糟的衣服換下來(lái)，不穿校服像什么話！”<script>chapter1();</script>