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“去哪個實驗室了？”

“王相武教授的實驗室。”

喬森稍稍有些遺憾。

沒想到，這么早就已經(jīng)有老師開始搶徐佑了。

“嗯，王相武教授的實驗組還是不錯的，主要搞的是量子物理，在國內(nèi)算是頂尖的了。早點接觸科研也好，反正你以后肯定是要讀研的。我實驗組是搞凝聚態(tài)的，以后有興趣也可以來參觀參觀。”

喬森也很想讓徐佑未來能進自己的組，但畢竟王相武已經(jīng)先行一步，自己也不好把話說得太重。

“謝謝老師，以后我會慎重考慮的。”

不過等集訓結(jié)束后，徐佑還是會繼續(xù)回到王相武的實驗組。

畢竟王相武是第一個邀請自己的老師，而且組內(nèi)的實力確實很強，徐佑也對組內(nèi)的研究內(nèi)容很感興趣。

除了趙為佳的課題之外，徐佑還有一些關(guān)于量子糾纏問題的想法。

如果可以的話，徐佑打算自己成立一個新的課題，好好研究一番。

“徐佑，未來你打算致力于科研領(lǐng)域嗎？”

這時，喬森話鋒一轉(zhuǎn)。

“是的老師，我很喜歡科研，這也是我從小的夢想。”

“嗯，但愿如此吧。其實就拿物院的學生說，之后真正從事科研的學生，并不在多數(shù)。畢業(yè)后有搞金融的，搞IT的，還有搞教育培訓的。甚至有一年五個物競國家隊成員，后來沒有一個在國內(nèi)搞物理的。”

聽到喬森的話，徐佑也感覺有些意外。

徐佑知道，大學的專業(yè)，和未來的從業(yè)方向，未必是一致的。

卻也沒想到，竟夸張到這種程度。

“從學校的角度，我們肯定希望，付出大量資源去培養(yǎng)的學生，以后能夠在對應的專業(yè)領(lǐng)域回饋國家。當然，從個人角度上，每個人的選擇都是無可厚非的。只是，每年看到這么多的人才流失，我們還是感覺有些可惜。”

徐佑想了想，也大概明白了喬森想表達的意思。

喬森想指的，不僅僅包括該領(lǐng)域的人才轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域，也包括出國深造后，沒有再回國的問題。

相當于白白為國外培養(yǎng)人才了。

雖然比起胡書城那有些偏激的表達，喬森的表達明顯要平靜許多。

但終究還是相同的意思。

“老師，我明白，不會讓你們失望的。”

不知從何時開始，徐佑心中的征途，已經(jīng)是星辰大海了。

看著徐佑堅毅的樣子，喬森越發(fā)覺得，這個孩子確實非常與眾不同。

……

新的一天，物競國家集訓隊的生活仍然繼續(xù)。

這一天，集訓隊的訓練內(nèi)容，主要是實驗的培訓。

“IPhO和APhO的實驗難度，要遠遠高于CPhO。我都知道你們中肯定有些人，國決的實驗都沒認真做，隨便糊弄個數(shù)據(jù)就拿到分的。到了國際賽場，這樣的習慣是絕對不行的。”

聽著曹全利的話，確實有幾個學生，臉都紅了起來。

CPhO的實驗，對于操作的要求確實不算太高，題目也比較套路。

像一些常考的實驗，學生基本把數(shù)都背下來了。

甚至還有“嘗味法測未知液體比熱容”、“手摸法測波的頻率”、“螺絲刀法測黑盒子內(nèi)部結(jié)構(gòu)”、“剝皮法測電阻大小”等等騷操作。

而國際賽場的實驗，題型則比較新奇有趣，連實驗儀器也往往是特制的。

“袁冬啊，你看一下這些學生的實驗操作。要求一定要嚴格，不允許有一丁點兒的馬虎。”可樂要加糖的從學霸開始走向真理之巔