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在這份解答上，王相武的審閱時間，明顯要比其他的要長上很多。

在反復(fù)核對之后。

王相武基本確定，整個過程應(yīng)該是沒有問題的。

當(dāng)然，至于后面的算法部分。

連王相武也無法完全看懂。

畢竟王相武只是研究物理的，對于算法的知識，只能說是略懂一二。

“徐佑和樓嵩？兩個人共同解決的這個問題嗎？”

在解答的最后，王相武注意到。

解答中的方程，是由一個叫徐佑的同學(xué)構(gòu)造出的。

而后面的算法，則是另一個叫做樓嵩的同學(xué)完成的。

雖然是兩個人共同完成。

但這樣的完成度，也已經(jīng)遠(yuǎn)超王相武的預(yù)期。

畢竟科研工作不是單打獨斗，多人合作是非常正常的事情。

“精度竟然只有兩個標(biāo)準(zhǔn)差！真是不可思議啊！”

這樣的精度，甚至比很多幾年前一些實驗組做出來的精度還要更高一些。

相對于那些看不懂的算法。

更令王相武感興趣的，是前面那些方程構(gòu)造的部分。

在盡可能減少誤差的情況下，對復(fù)雜的方程，完成了簡化。

整個方程的構(gòu)造，干凈簡潔，甚至還有一些美感。

“還是確認(rèn)一下運算結(jié)果吧。”

為了保證整個過程是完全無誤的。

王相武決定，讓搞算法的同行，幫助確認(rèn)一下計算結(jié)果。

在這之后，王相武聯(lián)系了一位專門做模擬的朋友，幫忙跑了一下這個算法程序。

很快，王相武的朋友就通過服務(wù)器完成了計算，并告知了王相武的計算結(jié)果。

最終的結(jié)果，確實與徐佑在文件中給出的結(jié)果完全相同。

這一下子，王相武再也沒有任何的疑問。

“下一次上課，一定要認(rèn)識一下徐佑這個孩子！”

當(dāng)然，對于樓嵩的那套算法，王相武也覺得有點東西。

只是，那并不在王相武的專業(yè)領(lǐng)域之內(nèi)，王相武無法評價其具體的難度，也無法給出什么指導(dǎo)。

……

這一天，徐佑照例按照自己課程表上的計劃，繼續(xù)旁聽所選的課程。

到了原子物理課，王相武滿面紅光的進(jìn)入到了教室之中。

“很高興，上一次我留了一個拓展題目后，雖然不是強(qiáng)制的作業(yè)，但還是收到了三十多份答案。這幾天，每一份我都仔細(xì)看過了。”

“總體上，大家答得都還不錯。我也說過，這道題是一個開放性題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只有精度最高的結(jié)果。”

這時，王相武突然話鋒一轉(zhuǎn)。

“但有一份答案，我個人是最為滿意的。這份答案，不僅巧妙的構(gòu)造出了方程，而且還用到了計算機(jī)算法的知識。有些地方甚至我自己也看不懂，還麻煩朋友幫著模擬了一下，確認(rèn)整個過程是沒有問題的。”

聽到這，下面的同學(xué)們不禁互相看了起來。

他們也想知道，到底是哪個同學(xué)，能讓王相武教授都能這樣去稱贊。

“請問哪個是徐佑同學(xué)？”

徐佑沒想到，王相武會突然叫到自己的名字，下意識起身站了起來。

而聽到徐佑這個名字。

大家也都感到非常陌生。

印象之中，整個大二的物理學(xué)院，也沒有名叫徐佑的學(xué)生啊。

大家紛紛向徐佑看去。

確認(rèn)這個學(xué)生，他們確實并不認(rèn)識。