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聽到徐佑的問題，胡崢這才回過了神來。

“嗯……先別擦，等會兒再繼續寫吧。”

既然徐佑已經寫了這么多，胡崢也想臨時改變一下授課方式。

不如就讓徐佑把這道題給講了吧。

“大家先停筆，抬頭看黑板。徐佑，你直接把你的過程給大家講一下吧。”

胡崢索性坐到了徐佑的位置上，把講臺給徐佑騰了出來。

既能鍛煉一下學生，自己還能休息休息，也算一舉兩得了。

大家也都是難得遇到這樣的場面，紛紛抬起頭，笑著看向徐佑。

跟徐佑相處這么長時間后，大家基本已經不把徐佑當作什么競爭對手了。

對于一個遠比自己實力強的人，也只能仰望，并奉上自己的敬意。

徐佑卻沒有什么在講臺上講題的經驗，只好硬著頭皮講解了起來。

“對于焦點P，固定點PO和PM的距離差為二分之一波長。設P到小孔中心的距離為r0，由半波帶法有……”

徐佑講起題來，沒有專業老師的那種授課技巧。

不僅沒有與學生進行眼神交流，甚至還會在背對著學生的時候，將黑板上的內容不小心擋住。

但并不影響大家能夠聽懂徐佑的思路。

在這樣級別的課堂上，專業能力遠比授課技巧要更重要。

“聽起來好像沒有什么問題，應該就是正確答案了。”

“這幾步確實是我分析錯了，P0’點其實不是相消點，而是加強點。”

“徐佑是不是做過這道題啊，這也做得太流暢了吧。”

在前面的部分講完之后，徐佑終于可以把前面的部分擦掉，將最后的一點兒過程補充完畢。

講完了整道題后，徐佑看向講臺下的胡崢。

“嗯，徐佑，做得不錯，是可以拿到滿分的。不過以后還是盡量動筆算，這次雖然做對了，下次不一定全能用眼睛看出來。”

胡崢也知道，這一次，自己真的是對徐佑無話可說了。

就在幾天前，胡崢還說過，在座沒有一個有進入國集的能力。

如果可能的話，胡崢真的想把這句話給收回來。

但在學生們面前，胡崢也不能丟了面子，硬是以老師的口吻，給出了徐佑忠告。

“嗯，老師，我知道了。”

徐佑順梯而下，算是給足了胡崢的面子，沒有讓胡崢感到難堪。

學生們看在眼里，也都沒有說什么。

內心中卻都要抑制不住去和同伴們討論這件事兒了。

下課后，見胡崢仍在教室中，大家也沒敢大聲說話。

而是拿出手機，在“寧江物競小分隊”里水起群來。

【黃慶忠：佑神牛逼啊！給胡老師弄得都要說不出來話了。再這么來幾回，佑神都要把胡老師取而代之了】

【魏蘭：誰敢想象，集訓還沒幾天，隊員就開始給教練講課了。你們說胡老師能不動筆就把這題做出來嘛？】

【董鳴：佑神，你之前是不是做過這道題啊？快說你做過，讓我們心情能好點】

【胡書城：我以我海量的刷題經驗保證，這道題絕對是道新題。哎，人和人之間，真的是不能比啊】

【瞿天旭：胡說些什么，人家徐佑是神，我們才是人。人怎么能跟神比呢？】

徐佑感受到自己手機的不斷震動，查看起消息起來。

發現是一堆無意義的灌水消息后，徐佑有些失望。

本來想通過這個群學點東西的。

結果倒好，全都是一些無意義的吹捧。

本來剛建群的時候，大家還真的能在群里討論一下學習。

但不出幾天，群里的風氣就漸漸變了。

明明是一個學習群，卻除了學習之外，幾乎什么都能聊。