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“但實際上，一些外國人的文化，可能遠沒有我們中國人的厚重，豐富，魅力無窮。

“我們的經濟不斷發展，我們的各種技術會逐漸超越外國……

“總有一天，我們會開始覺得2月14不如七夕有趣，我們會覺得擁有除夕等豐富故事和文化底蘊的春節，是可以很迷人的。

“我們會發現外國有蘇格拉底，有柏拉圖……中國也有老子，孔子，墨子……

“然后，會有越來越多的外國人開始學習漢語，來中國看中國的山河之美，研究和欣賞中國的文化瑰寶，從中國的哲學中體悟人生，學習中國人的處事之道……

“只要抱這樣的自信，就能在生活中、工作中，將我們的文化魅力發揚出來，而我們的文化也會針對你的工作和生活給與反哺。

“這就是文化……”

人們生活在這個世界，對于身邊的一切習慣。

不少同學甚至沒意識到自己身邊發生的這些事。

“好像是誒，最近我們都過2月14日情人節誒?！?

“是……都不過七夕了……”

“對，我從高中開始就過圣誕節了，平安夜的貴蘋果買的飛起?！?

“可不咋滴……”

華婕的一番話引起滿堂沉默和唏噓，在變化發生之前，她便為大家點出了一些現象，和一些展望與提示。

“……其實，我只是做好自己，一個熱愛自己的家鄉，熱愛自己所生長的土地，熱愛自己國家文化的自己。

“因為熱愛，所以背詩時我不僅背詩，也去了解詩人的一生，詩人的情感，詩人的愛恨情仇，甚至詩人的基友，比如杜甫對李白的情感……

“因為相信這位文字和文化是有魅力的，是有智慧的，所以能做到日積月累的去閱讀……

“然后又依靠著這些積累，在畫畫時，與自己的情感與表達相融合……

“實際上，我們的文化，就是藝術。”

暢談起自己將文化融入到自己的畫中時，向同學們分享自己如何一筆一劃的將文化中的內容展現在畫紙上時，華婕的表情是愉悅的。

也許還有一些學生，并不能完全聽懂她的話，可聽著她飽含情緒的聲音，看著她璨璨的眸子……即便不懂，卻竟也能感同身受。

——那種對這個國家的文化、智慧的愛與崇拜，還有將自己的崇拜通過繪畫的手段傳達時的快樂。

觀眾是能感受到宣講者的情感的，也能感受到她的真誠和純稚。

于是，一室的同學們，被華婕的情緒感染，跟隨著暢游她的藝術世界——

從靈感之泉，到精神之田，過技術之長河，到宣泄之瀑，然后游曳在堅定信念的海洋，被質疑之浪和自我懷疑之風暴拍打過后，到達夢想的彼岸。

當華婕的宣講結束，她長長嘆出一口氣。

同學們竟也不自己跟著吁一聲，仿佛與她一同重歷整個追夢歲月，既覺得滄桑而感懷，又有澎湃激蕩之后的酣暢淋漓。

沉靜之后，華婕向所有聽她嘮叨的同學們道謝。

然后，滿堂華彩。

聽一場講座，卻像看了一場電影。

電影里有一個人最真誠的故事，她對這個世界的理解，對自己做的事業的理解，對意外達成的與文化的連通，和達成文化輸出的緣由的理解……

然后，在這些理解之后，都是她一段又一段的人生起伏，迷茫與突破。

大家沒聽到大道理，卻也從她的故事中，看到了一些明悟，有了新奇而有趣的情緒體驗。

華婕在掌聲中紅了臉，在分享的過程中，她夾帶了太多自我的呢喃——那些是她個人的理解，不夠理性，也沒那么條理清晰。

她還以為這只是一場自我宣泄，卻沒想到大家居然愿意聽。

淺笑著站在講臺上，她滿臉幸福的看著臺下的同學們。

因為大家的捧場而覺得幸福，也因為大家的喜歡而覺得難為情。

她等待著大家的掌聲停，卻不想掌聲之后，還有帶著音樂節奏的拍桌聲。

咦？

這是什么講座后的特殊環節嗎？

大家敲桌是什么意思？

主辦方沒有跟她說，會有這樣的情況呀。

學生們一邊拍著桌子奏曲，一邊熟練的挪桌后退，逐漸的，大教室中心空出了一個空間。

“……”華婕怔怔看著這一幕發生，握著麥一臉迷惑。

今天的分享宣講沒安排在電教室，是因為電教室的桌椅不能挪動嗎？

大教室中間被空出，接著，喇叭中響起極有節奏的音樂，然后，兩個人越眾而出，一邊跳舞一邊坐進獨留在空地中的桌椅上。

伴隨著音樂，兩個人開始了他們的表演。

年輕的女舞者梳著娃娃頭，忽而伏案學習，忽而舉筆作畫。

年輕的男舞者也忽而讀書，忽而轉頭看遠方……