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下意識(shí)的，眾人的腦海中浮現(xiàn)出了這么一個(gè)問(wèn)題，一時(shí)吶吶無(wú)言，也不再質(zhì)疑給他們上課的白川老師剛剛公開(kāi)做出的決定了！

這時(shí)，傅俞總算轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，與進(jìn)藤光一起收拾起這三盤棋的棋子，至于對(duì)面那三個(gè)正懷疑人生的可憐的娃……

算了，還是不要強(qiáng)迫他們說(shuō)出“我認(rèn)輸了”這樣的話，畢竟人生旅途才正要風(fēng)華正茂，這樣未免太過(guò)殘忍。

他很認(rèn)真地想了想，打算做個(gè)好人。

恩，咱真的是個(gè)好人，前世都被好多妹紙發(fā)過(guò)好人卡，怎么就不是好人了呢？遙想當(dāng)年，甚至差點(diǎn)被發(fā)了一張接盤卡，還是綠色的那種……

……

“院生，院生……”在這一場(chǎng)一對(duì)三的對(duì)弈結(jié)束后，進(jìn)藤光找到了白川老師，“老師，到底什么是院生啊……”

白川道夫有些意外地看著這個(gè)小家伙，微笑著很具體地將r國(guó)棋院院生的相關(guān)事宜介紹了一下。

“怎么？小光你也想成為院生嗎？！”

這位老師曉有興致看著他，盡管進(jìn)藤光才來(lái)沒(méi)多久，但展現(xiàn)出來(lái)了十分敏銳的圍棋天賦，在上課問(wèn)答上更是經(jīng)常給出許多十分古老的定式答案，例如秀策的尖，古老的倒垂蓮等等，說(shuō)明他有自己在研究圍棋，而且看的都是前人的圍棋。

學(xué)習(xí)圍棋越久，職業(yè)段位越高，白川道夫越能高手到前人留下來(lái)的圍棋思想、棋譜以及那些古老定式中蘊(yùn)含的智慧，在他看來(lái)，前人留下來(lái)的就是一個(gè)取之不盡用之不竭的寶庫(kù)，現(xiàn)在的孩子以及大人們學(xué)習(xí)圍棋，其實(shí)更應(yīng)該從前人留下來(lái)的開(kāi)始學(xué)習(xí)，才能承前啟后，開(kāi)創(chuàng)更光明的未來(lái)。

“我，我有點(diǎn)想，但應(yīng)該不會(huì)這么快成為院生吧……”

有點(diǎn)想？從這句話中能感受到進(jìn)藤光的真誠(chéng)和認(rèn)真，白川道夫哈哈一笑，鼓勵(lì)了他一句，便走開(kāi)了。

上午半天的圍棋課和對(duì)弈練習(xí)結(jié)束了，下午沒(méi)課。進(jìn)藤光報(bào)的是圍棋的中級(jí)班，中級(jí)班周末兩天只上半天，其余的時(shí)間，學(xué)員可以自主選擇來(lái)道館的棋室對(duì)弈或者下棋。

“啊~~”

打了個(gè)哈欠，傅俞伸了個(gè)懶腰，走出了教室看到了進(jìn)藤光這小子和一個(gè)長(zhǎng)得挺清秀可愛(ài)的妹紙倆人肩并肩地走過(guò)來(lái)。

唔……

他微微一瞇眼，這小子還挺有女孩緣的，記得這個(gè)女孩好像叫……

“傅俞君，午安！這是我的朋友，藤崎明！”

“你好！”女孩有些崇拜地看過(guò)來(lái)，“傅俞君你剛剛擊敗大郎他們?nèi)说臅r(shí)候，好厲害！”

“這其實(shí)不算什么……”傅俞不在意地?cái)[擺手。

……

打過(guò)招呼，他們便分開(kāi)了。

在回家的路上，藤崎明有些憧憬地說(shuō)道：“要是傅俞君是我們學(xué)校的多好，那我們學(xué)校的圍棋社一定能實(shí)現(xiàn)擊敗海王中學(xué)的夢(mèng)想，你說(shuō)是不是？小光……小光？！”