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富蘭克林畫完“飄”的圖案之后，轉(zhuǎn)過身來詳解，首先從讀音開始。可還沒等他把讀音說出來，話語先是一頓。

他的注意力一直都在諾曼身上，這一轉(zhuǎn)過身來，自然而然地也在第一時間有意無意地看向了諾曼，于是就見到了之前一直跟條死狗一樣要死不活的諾曼突然重生了，整個人神采奕奕，眼中閃爍著智慧的光芒……

“……讀法是piao，”

富蘭克林一邊講解著，心中一邊又再生起了希望。

雖說在其他幾門基礎(chǔ)知識上他沒有表現(xiàn)出異常的天分來，但是沒準(zhǔn)他在古語上真是有極大的天分呢？于是更加用心地講解了起來。

嫖？

諾曼覺得富蘭克林的讀法很奇怪，不太對。

事實(shí)上，諾曼早就發(fā)現(xiàn)了，不管是佩姬、富蘭克林，還是伯尼他們，在古語發(fā)音上都很奇怪。他們的音總是基本發(fā)對了，卻在細(xì)節(jié)上拐到不知道哪里去了，發(fā)音該平的地方不平，該降的地方不降，實(shí)在古怪——諾曼的“對錯”是用他身體里的那些法師們的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。

按照諾曼樸素的思想，他身體里住了那么多法師，而佩姬、富蘭克林他們只是兩三個人，如果要判斷對錯的話，那肯定是以他身體里的那些法師為準(zhǔn)。當(dāng)這些法師們都用同一種讀音標(biāo)準(zhǔn)的情況下，佩姬富蘭克林他們卻用了另一種有些怪的讀音，那肯定就是佩姬他們錯了，自己要跟著人數(shù)更多的法師們走。

這也就是為什么諾曼跟著佩姬他們學(xué)古語，發(fā)音卻和他們稍有區(qū)別的原因了。

現(xiàn)在，在富蘭克林家的客廳里，諾曼同樣是用這個方法在學(xué)古語。

而在富蘭克林教學(xué)的同時，諾曼還在經(jīng)歷著另一種教學(xué)。

“飄飄飄飄飄飄飄飄”

“飄蕩，飄逸，輕飄飄，飄動，後面的接力。”

“飄飄慾仙，飄飄然，發(fā)飄。我不行了，你們上。”

“飄搖，飄浮，就想到兩個。”

“飄浮不是的吧？不是漂浮嗎？”

“兩個都行好像。”

……

諾曼的左眼刷新著大量的古語圖案，各種和“飄”相關(guān)的話語也不斷地鉆到他的腦子里，想不聽都不行，加深他對于“飄”這個古語的認(rèn)識和記憶。

有這樣得天獨(dú)厚的條件在，再加上十幾年的熏陶，也就難怪在其他幾門知識上一竅不通也表現(xiàn)不出任何天賦的諾曼在古語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)上如此逆天了。

說句不客氣的話，就算把諾曼換成一頭豬，可能在古語的學(xué)習(xí)上都不會差太多。