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“……所以，我覺得這里應(yīng)該是‘拳頭’，而不是‘拳汗’。”

諾曼費(fèi)了半天口舌，終于把自己心中所想全部都講完了。

不過(guò)最重要的一點(diǎn)原因他還沒(méi)有講，那就是，“拳頭”這種用法他這十幾年來(lái)見得多了，所以這瘦猴覺著奇怪他卻覺得很順眼很正常，而“拳汗”諾曼還從來(lái)沒(méi)有見過(guò)，看著很別扭，這才是他覺得應(yīng)該是“拳頭”而不是“拳汗”的主要原因。至于他之前講的，全部都是他從這一點(diǎn)倒著推過(guò)去的。

當(dāng)然了，他解釋的還是有道理的，所以幾個(gè)小家伙聽完之后一時(shí)都沒(méi)有說(shuō)話。

瘦猴緊皺著眉頭，絞盡腦汁開始想著該如何反駁這家伙的話，可還沒(méi)等他想出來(lái)法子，那個(gè)年紀(jì)最小受傷也是最輕的男孩開口了。

“好像，好像是這樣的……”

幾人的目光瞬間都投了過(guò)去，男孩接觸到諾曼的目光，有些膽怯，但是在諾曼現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)闇睾偷哪抗庀拢K究還是鼓足勇氣說(shuō)了起來(lái)。

“我想起來(lái)了，富蘭克林先生也是說(shuō)過(guò)的，是‘拳頭’。”

富蘭克林先生也是這么用的？

對(duì)于小男孩的話，幾位學(xué)生都沒(méi)有懷疑：雖然小男孩皮諾年紀(jì)最小，但是他在古語(yǔ)上的天賦和記性可是最好的，連富蘭克林先生都經(jīng)常贊嘆不已。而且皮諾和這個(gè)野蠻的搶匪顯然也不認(rèn)識(shí)，沒(méi)有必要幫他說(shuō)話，既然皮諾都說(shuō)富蘭克林先生這么說(shuō)過(guò)了，那應(yīng)當(dāng)是確實(shí)這么說(shuō)過(guò)。

這讓瘦猴的臉色很難看：他剛才還在絞盡腦汁地想著怎么打這個(gè)賤民的臉，結(jié)果一轉(zhuǎn)眼卻被證明自己才是錯(cuò)的，別提有多難受了。

“搶匪先生，”

小男孩皮諾看著諾曼現(xiàn)在變得很溫和的臉，壯著膽子把自己的課本從地上拿起來(lái)，翻開，遞到他面前，努力擠出一副乖巧的樣子，眨巴著一雙大眼睛問(wèn)道：“這里應(yīng)該寫哪一個(gè)古語(yǔ)呢？”

諾曼只是看了一眼，就隨口道：“‘東方’。”

在不知不覺間，小皮諾不知何時(shí)已經(jīng)把鵝毛筆拿出來(lái)了，甚至都已經(jīng)蘸好了墨水！而在聽到諾曼的解答后，他想了一下，搜索著自己的記憶，然后眼睛一亮。

“是的，富蘭克林先生也這么用過(guò)！”

接著就馬上趴下去，艱難地在那個(gè)空格里開始慢慢畫起來(lái)。

雖然知道了正確答案，但是古語(yǔ)的形狀是非常復(fù)雜的，一個(gè)古語(yǔ)一邊想一邊畫都要半天。

看到皮諾的示范，除青年和瘦猴外的那家伙立刻也一下子反應(yīng)了過(guò)來(lái)：富蘭克林先生留給他們的這些組詞作業(yè)實(shí)在是太難了，就是皮諾很多地方也只能揪著腦袋發(fā)呆。而現(xiàn)在，卻有一個(gè)能幫助他們的人在他們眼前……

“這個(gè)呢，這個(gè)呢？！”

這少年也立刻拿起自己的課本，壓制住自己心中對(duì)于諾曼的恐懼，上前問(wèn)道。

“‘馬車’。”……

青年也終于從精神恍惚的狀態(tài)中回到了現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中，不甘落后地開始讓諾曼幫助他解決掉這該死的組詞作業(yè)。至于瘦猴……這個(gè)之前看著諾曼還是滿眼蔑視的少年，現(xiàn)在正一臉傻笑著握著鵝毛筆在自己的課本上畫著古語(yǔ)圖案。

嗯，這賤民雖然野蠻了些，但還是很有用的，考慮到他的這種作用，以后可以讓他經(jīng)常來(lái)第三區(qū)逛逛。至于自己之前想過(guò)的讓治安官來(lái)懲治他的事嘛……

誰(shuí)要喊治安官來(lái)？有種的站出來(lái)！

誰(shuí)敢懲治這賤民，甚至于把他趕出第三區(qū)，那就是跟他貝克大人過(guò)不去！

諾曼這樣一個(gè)家伙，對(duì)于他們這些不愛學(xué)習(xí)古語(yǔ)只愛惹事生非的紈绔子弟來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是父神的化身。

要供起來(lái)的那種。