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想了一下他補充說：“人也挺好的。”

讓魔王用精確的語言描述出來“挺好”到底指什么，他做不到。

但在成年蘭澤的印象中：“挺好”，大概是因為，那里是魔王到過的地方里面，伙伴最友好的吧。

魔王不光各種教育手段對他基本無效，而且特外挑食。

這點小毛病和無理由揍人相比，算不了什么；但是對魔王本人影響很大。

因為挑食的關系，他總是吃不飽。餓肚子的小孩更加暴躁。

在食堂里面，他直接搶別人餐盤里的菜，自己餐盤里的飯隨意剩著。

如果受害者敢告訴老師，或者不小心被老師看到，魔王是浪得虛名的嗎？他打不過老師，不和老師動手。但是不需要多少智商，魔王也知道要變本加厲地揍人。

他課間零食不夠吃，餓的要死。自然也是看到誰有就動手搶。

保健醫生在例行體檢之外，專門檢測了，他并不缺微量元素；就只是單純不認真吃營養配比均衡的標準餐。

參觀工讀學校回來，蘭魔王作下一個重大的決定。

那里面除了有一幫外表沉著平靜的殺人犯，還有個話很多的小哥哥。他說自己是因為偷東西進去的。

小哥哥偷過什么，蘭澤搞不明白，完全沒記住。但是他說話特別有意思。

魔王作下的決定是：要講很多話。

但是要講很多什么話呢？應該講一些有意思的話。什么話比較有意思呢？大概是像小哥哥一樣，講些偷東西的事情，才比較好玩吧。

在魔王發育不良的10歲心智中，世界上最好玩的事情，大概就是偷零食吃到飽吧。

有那么幾天，蘭澤一改見面揍人的興趣，改成見面講故事。

他編了一個故事。

主角是自己。

情節是自己半夜跑到宿舍樓底樓的廚房去，找到特別多的零食，偷偷地吃了很多。

隨著時間的更迭，他的這個故事講得越來越好，細節越來越豐富。

如何開門，如何騙過老師，如何看到各種好吃的。

不同種類的零食，他在講故事的過程中，配合故事的發展，一樣一樣吃下去，看得聽眾流哈喇子。這讓他的心理得到了極大的滿足。

他在講故事的時候，吃的是真零食。——搶來的東西，留到胡說八道的時候吃，似乎更愉快。

但是那些被搶了零食又聽了故事的孩子，不知道受了什么刺激。某一天夜里，一大群孩子離開了宿舍，繞過值班老師的臥室，躲開了監控，還弄開了本樓層和底樓餐廳的兩層門禁，一頭扎進了餐廳隔壁的廚房里面。

廚房里，只存了少量冷凍品用來應急。

每天給孩子們吃的，都是新鮮的食物。除了少量自種蔬果——童校勞動課的實踐產品，絕大多數食物都是通過物流管道當天配送的新鮮食材和半成品。

就連點心、堅果、酸奶都不例外。商家每天到了約定的時間才會配送食物。

所以，半夜來闖廚房的孩子們一無所獲。

孩子們倒是沒對魔王有什么抱怨。找蘭澤麻煩的是老師們。