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偉人說過，戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人。

盡管岳山很自信，認為四個鄉老只是土雞瓦狗，但在細節上還是防著對手搞小手段。倒不是怕他們如何，而是不想被惡心到。

比如第二天他就暫停了捕魚工作。

他捕魚的技巧說穿了一文不值，全靠那個魚籠。魚籠的編織技巧很簡單，只要被別人看到很快就能模仿出來。

以前之所以沒人打他捕魚技巧的主意，原因是多方面的。

一是大家把事情想復雜了，以為他掌握的捕魚技巧很高深，自己不一定能偷學的會。

第二個原因是岳山捕獲到的魚數量太少，略微改善自家生活還行，靠那幾條魚發家致富不太現實。

第三個也是最重要的原因，沒必要。朝廷給每家都分了足夠的土地，他們只需要踏踏實實干活三年脫貧五年奔小康不是問題。

在古代偷師雖然不犯法但有違道德，一旦傳出去名聲就全毀了。沒人愿意冒著信譽掃地的危險去偷學這樣不實用的技術，用現代的話來說就是成本和收益不成正比。

要是他每天都能捕三五十條甚至更多試試，估計他們村旁邊的幾條小溪都能擠滿偷師的人。

但現在不一樣了，他有了仇家。萬一這四個老家伙把他捕魚的秘密給偷走散布出去，他再想把魚賣個好價錢就很難了。

為了保險起見岳山選擇保守一點，這幾天就不去捕魚了。

當然了，他并沒有因此就停止教學。第二天他如約來到大桑樹下，赫然發現這里已經有二十余名小朋友在等著他了。

他對這些孩子一一進行了了解。最小的才三歲，最大的十一歲。那兩個十一歲的之前一直在家里幫父母干活，今天他們的父母就讓他們留在了村里和岳山學寫字。

岳山很高興，知道學塾計劃大有可為。

“今天我教大家兩個字，一個是你們的姓氏，另一個是‘漢’字。”岳山用厚重的聲音說道：“為什么要教你們‘漢’字呢？因為你、我、他，我們大家都是漢人，身為一個漢人必須要會寫‘漢’字。”

“你們要記住，這個字是你們的根是你們的魂，是你們永生永世的驕傲，值得你們用鮮血去守護……”

他這一番話注定是對牛彈琴，這些小孩子并不能理解其中包含的厚重信息。但這并不妨礙他們對知識的向往。

岳山也沒有失望，教學生本來就是一件比拼耐心的工作，急性子是成不了好老師的。

上半天岳山以老帶新讓昨天的老學生帶今天的新學生學習些自己的姓氏，下半天所有人一起學習寫‘漢’字。

第一天就這樣平靜的度過。

第二天來學習的孩子又多了幾個，岳山依然用老帶新的辦法讓新學生快速融入集體跟上學習進度。下午又教了他們另外一個字：

“這個字念‘唐’，我們生活在唐國家叫大唐。是大唐給了我們和平的生存環境，是大唐給了我們土地，是大唐讓你們能坐在這里聽我講課。大家要感恩大唐效忠大唐，為大唐的繁榮與強盛貢獻自己的力量。”