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“作弊的事先放一邊，你看你這整張卷子，公式寫得一塌糊涂，不知道的還以為你下網撈魚呢？怎么，能逮著一個是一個？你以為這是語文課歷史課，瞎寫一通還能給你點同情分？”

趙倩倩毫不留情地數落了他一番，最后點了點桌面，淡聲說：“我之前就和你說過，如果你繼續保持這種學習態度，那么我教不了你了。”

她話音落下，辦公室一片寂靜。

后桌的老師也有些不忍心了，默默地嘆了口氣。

雖說四中的高壓線是作弊，但是除了正規一些的月考期中考期末考，學生被抓了頂多是寫一份檢討，或者是罰站、請家長，也不至于鬧到記過的地步。

大家都是從學生階段走來的，這個年紀的小孩心智還不成熟，老師們能教育就教育，學生能改正就改正，畢竟現在已經不是‘棍棒出孝子’的年代了。

趙倩倩搞這一出目的其實很明確，4班有了宋淮，均分能直接拔一大截，但是要超過尖子班，首先就得解決掉一場考試能降3、4分平均分、甚至更多的孟習。

她自認為自己的要求不過分，既沒有讓他退學，也沒有讓他記過。

這只是一個小小的要求而已。

孟習沉默了片刻，目光落在那張刺眼的試卷上，不知為何，突然想起來，初三臨近畢業時，他本來是不愿意再繼續上學的。

孟堅國同志給他花重金找了家教，九門功課同步學，課程表也安排得滿滿當當，和學校里沒什么兩樣。

萬事俱備，結果他媽媽不同意退學。

死活不同意。

她說人是社會性動物，離開群體或多或少都會留下一些心理疾病，更何況孟習還那么小，之前又是個廣交朋友的性子，長年累月憋在家里，以后肯定會出問題。

孟堅國聽了之后覺得很有道理，于是決定接幾個資助過的學生到家里來住，給兒子當‘同學’。

簡直是喪心病狂。

最后是怎么解決的……？

好像他的班主任親自上門家訪，給他進行了很久的疏導。

其實那位老師說過的很多話他都已經不記得了，只有一句他一直念到現在：“老師想你現在也拿不定主意，否則你父母也不會這么猶豫不決了。既然如此，為什么不試一試呢？你總是要走出舒適圈的，今天不走，以后也一定會走。”